использовать и искусственно созданные материалы.
5) Предметы, которые нас окружают, сделаны из одного или нескольких природных материалов – и это важно.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором |
|||
(2) предложении текста? Выпишите это слово. |
|||
необычные |
|||
некоторые |
Ответ: ___________________________ |
||
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова натуральный . |
|||
Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. |
|||
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
натуральный , -ая, -ое; -лен, -льна.
1. полн. ф. Относящийся к области естественных наук (устар.). Натуральная история.
2. Соответствующий природе вещей, действительности. Портрет в натуральную величину.
3. полн. ф. Относящийся к оплате натурой, не деньгами. Натуральный налог. Натуральный обмен.
4. полн. ф. Настоящий, подлинный, природный, не искусственный. Натуральный шелк, мех.
Натуральный кофе.
5. Вполне естественный, непритворный. Натуральный смех. Натуральные жесты. * Натуральное хозяйство (спец.) - хозяйство, в котором продукты труда производятся для удовлетворения нужд только самих производителей.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Просветители XVIII века считали, что права и обязанности гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.
История, знакомая по учебникам и романам, ОЖИВАЛА перед глазами.
Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ. В воздухе чувствовался едкий БОЛОТНЫЙ запах.
Новый клуб – ГОРДЫНЯ поселка.
С ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями |
опытные ШОФЕРЫ |
||||||||||
несколько ГЕКТАРОВ |
|||||||||||
Ответ: ___________________________ |
|||||||||||
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими |
|||||||||||
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из |
|||||||||||
второго столбца. |
|||||||||||
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
||||||||||
А) Жизненный путь героя тяжел и трагичный. |
1) неверное построение предложений с |
||||||||||
Б) Большинство возражали против такой оценки |
2) нарушение в построении предложения |
||||||||||
его творчества. |
с несогласованным приложением |
||||||||||
В) Получив начальное домашнее образование в |
3) смешение прямой и косвенной речи. |
||||||||||
Москве, этого было достаточно для поступления |
|||||||||||
в Пажеский корпус. |
|||||||||||
Г) Я читал роман « Анну Каренину». |
4) нарушение связи между подлежащим и |
||||||||||
сказуемым |
|||||||||||
Д) Я знаком с группой ребят, болеющими |
5) одновременное употребление полной |
||||||||||
за «Динамо». |
и краткой формы прилагательного в |
||||||||||
6) неправильное употребление падежной |
|||||||||||
формы существительного с предлогом |
|||||||||||
7) нарушение в построении предложения с |
|||||||||||
причастным оборотом |
|||||||||||
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами |
|||||||||||
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная |
|||||||||||
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. |
|||||||||||
неприк..сновенный |
сбивч..вый |
||||||||||
орнам..нт |
|||||||||||
к..рьерист |
|||||||||||
Ответ: ___________________________
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
не..говорчивый, во..делывать пр..дедушка, пр..бежка пре..почесть, о..бить бе..жизненный, в..бодрить пр..милый, пр..крыть
Ответ: ___________________________
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е .
11 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
каракул..вый |
объявля..шь |
||
дремл..шь |
|||
вскоч..шь |
Ответ: ___________________________ |
||
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . |
|||
Раскройте скобки и выпишите это слово. |
|||
После казни декабристов Пушкин (не)отказался от своих друзей, остался им верен. Судьба Михаила Ломоносова была поистине (не)обыкновенной!
Есть книги, где все происходящее в них только названо, но (не)увидено автором.
Маленькие, (не)крашеные никем домишки аккуратно расположены по обеим сторонам улицы. Собака, (не)желая выдавать своего страха, громко залаяла.
Ответ: ___________________________
13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
КУДА(ЖЕ) они едут, в город ЧТО(ЛИ)? (ЗА)ЧЕМ повторять одно и ТО(ЖЕ) несколько раз?
Мы расположились ТУТ(ЖЕ), у костра, и я, (НЕ)СМОТРЯ на комаров, скоро заснул самым крепким сном.
(В)СЛЕДСТВИЕ сильной жары река обмелела, (ПО)ЭТОМУ с переправой не было проблем. Около часу свирепствовал вихрь и (ЗА) ТЕМ пропал ТАК(ЖЕ) неожиданно, как и появился.
Ответ: ___________________________
14 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Лодка с полотня(1)ым тентом наконец была пришвартова(2)а к огражде(3)ому канатами причалу.
Ответ: ___________________________.
15 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1)Я равно люблю и патриархальную Москву и строгий Петербург и древний Новгород.
2) Вы вызовете такси или поедете домой на автобусе?
3) Вчера она обнаружила у себя на столе букет роз и конверт с запиской и тут же рассказала об этом своей матери.
4) На день рожденья Сашка получил не только давно обещанный ему свитер но и теплую вязаную шапку для лыжных прогулок.
5) А.С. Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
Ответ: ___________________________
16 Расставьте знаки препинания:
Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначала новый этап в развитии науки и техники.
Ответ: ___________________________
17 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
В XIV столетии (1) по данным историков (2) рос и хорошел Великий Новгород. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а вовторых (5) продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.
Ответ: ___________________________
18 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Дочь Фамусова Софья (1) влюблена в Молчалина (2) все достоинства (3) которого (4) сводятся к "умеренности и аккуратности".
Ответ: ___________________________
19 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В лесу никогда не бывает пусто (1) и (2) если он кажется тебе пустым (3) ты сам виноват (4) что не замечаешь жизни вокруг себя.
Ответ: ___________________________
Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25.
(1)Природа никогда не создаёт шума. (2)Она учит человека величию в тишине. (3)Молчит солнце. (4)Беззвучно разворачивается перед нами звёздное небо. (5)Мало и редко слышим мы чтолибо из «сердцевины земли». (6)Милостиво и блаженно покоятся царственные горы. (7)Даже море способно к «глубокой тишине». (8)Самое великое в природе, то, что определяет и решает как таковую нашу судьбу, происходит бесшумно...
(9)А человек шумит. (10)0н шумит спозаранку и допоздна, преднамеренно и непреднамеренно, работая и развлекаясь. (11)И этот шум никак не соотносится с достигаемым благодаря ему результатом. (12)Так и хочется сказать, что шум составляет «привилегию» человека в мире, ибо всё, что природа даёт нашему слуху, - это таинственный и многозначительный звук, а не назойливый и пустой шум. (13)Поражённые и захваченные, стоим мы, когда свой голос поднимает гром, вулкан или ураган, и внимаем этому голосу, который вознамерился сказать нам нечто величественное. (14)Рокот Рейнского водопада или моря, обвалы горной лавины, шёпот леса, журчанье ручья, пение соловья мы слышим не как шум, а как речь или песню родственных нам, но таинственных сил. (15)Грохот трамваев, треск и шипение фабрик, рёв мотоциклов, визг тормозящих автомобилей, хлопанье кнута, отбивание косы, резкие звуки мусорных машин и, ах, так часто... рёв радио - это шум, докучливый шум, так ничтожно мало значащий в духовном смысле. (16)Шум присутствует везде, где звук мало значит или вовсе ничего не значит, где громыхание, свистение, жужжание, гудение, рёв, проникая в человека, мало что дают ему. (17)Шум - дерзкий и разочаровывающий, кичливый и пустой, самоуверенный и поверхностный, беспощадный и лживый. (18)Можно привыкнуть к шуму, но никогда нельзя им наслаждаться. (19)Он не таит в себе ничего духовного. (20)Он «говорит», не имея что сказать. (21)Поэтому всякое плохое искусство, всякая глупая речь, всякая пустая книга - шум.
(22)При этом шум возникает из духовного «ничто» и растворяется в духовном «ничто». (23)Он выманивает человека из его духовного убежища, из его сосредоточенности, раздражает его, связывает, так что тот живёт уже не духовной, а исключительно внешней жизнью. (24)Говоря языком современной психологии, он прививает человеку «экстравертную установку», ничем не возмещая ему это. (25)Примерно так: «Приветствую тебя, человек!.. (26)Послушай-ка! (27)Впрочем, мне нечего тебе сказать!..»
(28)И снова... (29)И снова... (30)Бедный человек подвергается нападкам и даже не может отразить нападающего: «Если тебе нечего сказать, оставь меня в покое». (31)И чем больше человек захвачен шумом, тем привычнее для его души внимание к чисто внешнему. (32)Благодаря шуму внешний мир делается значимым. (33)Он оглушает человека, поглощает его. (34)Шум, так сказать, «ослепляет» восприятие, и человек становится духовно «глух».
(35)Шум перекрывает всё: во внешнем - пение мира, откровение природы, вдохновение от космического безмолвия. (36)Во внутреннем - возникновение слова, рождение мелодии, отдохновение души, покой разума. (37)Потому что воистину, где нет тишины, там нет покоя. (38)Где шумит ничтожное, там смолкает Вечное.
(39)Робка также и муза. (40)Как легко спугнуть её шумом!.. (41)Нежна её сущность, голос её нежен. (42)А шум - дерзкий парень. (43)Ничего не знает этот грубиян о таинственной изначальной мелодии, которая поднимается из колодца души, иногда вопрошая, иногда взывая, иногда вздыхая. (44)Он вытесняет эту мелодию из земной жизни и земной музыки...
(45)От этого бедствия я не знаю утешения. (46)Есть только одно: побороть шум...
(По И. Ильину)
Иван Александрович Ильин (1882 – 1954) – известный русский философ, правовед, литературный критик, публицист.
20 Какое из высказываний не соответствует содержанию текста? Укажите номер ответа.
1) Если постараться, то к шуму можно привыкнуть, и он даже понравится.
2) Шум позволяет человеку общаться с внешним миром, не замыкаясь в себе.
3) Рокот моря, звуки горных обвалов или визг автомобильных шин – всё это докучливый шум, мало что дающий человеку.
4) Производить шум – «привилегия» человека, тогда как природа создает таинственные и величественные звуки.
Ответ: ___________________________
21 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? Укажите номер ответа.
1) Предложение 21 текста является выводом рассуждения, представленного в предложениях 18 –
2) В предложении 22 – 27 представлено рассуждение.
3) Предложения 16 – 21 содержат рассуждение и описание.
4) В предложениях 35 – 37 представлено описание.
Ответ: ___________________________.
22 Из предложений 9 – 12 выпишите контекстные антонимы (антонимическую пару).
Ответ: ___________________________
23 Среди предложений 39 – 44 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 20 – 23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке
24 Известный философ И. Ильин использует в размышлениях такой троп, как _______
(предложение 42). Противопоставляя ________ (предложения 14 и 15), Ильин выявляет
своё отношение к шуму, способному прогнать и музу, которая изображена с помощью такого приёма, как _______ (предложение 41). ___________ («экстравертная установка» в предложении 24) помогает дополнить отношение автора к шуму.
Список терминов:
1) риторический вопрос
2) ряды однородных членов
3) лексический повтор
4) термин
5) эпитеты
6) олицетворение
7) цитирование
8) сравнительный оборот
9) риторическое восклицание
Ответ А Б В Г
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 в соответствии с инструкцией по
выполнению работы
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2 |
||
Напишите сочинение по прочитанному тексту. |
||
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста |
||
(избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Диагностическая работа № 2
Варианты 1 – 4
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Вариант 3 |
Вариант 4 |
|
гражданство |
понявший |
гражданство |
понявший |
|
дружественных |
гордость |
дружественных |
гордость |
|
изполутора |
положите |
изполутора |
положите |
|
оказался |
оказался |
|||
отбросить отдать |
безжизненный |
отбросить отдать |
безжизненный |
|
взбодрить |
взбодрить |
|||
отдать отбросить |
отдать отбросить |
|||
взбодрить |
взбодрить |
|||
безжизненный |
безжизненный |
|||
фасолевый |
горевать |
фасолевый |
горевать |
|
отклеиваться |
вскочишь |
отклеиваться |
вскочишь |
|
неглубокий |
необыкновенной |
неглубокий |
необыкновенной |
|
подолгу зато |
вследствие поэтому |
подолгу зато |
вследствие поэтому |
|
зато подолгу |
поэтому вследствие |
зато подолгу |
поэтому вследствие |
|
таланта гения |
хозяин слуга |
русские немецкие |
||
слуга хозяин |
немецкие русские |
|||
Мониторинг 11 класс Русский язык
Диагностическая работа № 2
Варианты 1 – 4
Информация о текстах
Основные проблемы |
||||||||||||||
варианта |
||||||||||||||
Проблема |
Современники часто поступают |
|||||||||||||
современниками. (Почему современники |
жестоко по отношению к гению, |
|||||||||||||
не всегда могут по достоинству оценить |
наносят душевные раны талантливому |
|||||||||||||
талантливого человека?) |
человеку, потому что не могут или не |
|||||||||||||
хотят признать выдающиеся, их |
||||||||||||||
превосходящие способности. |
||||||||||||||
2. Проблема исторической памяти. |
сохранять |
|||||||||||||
имена людей, прославивших своё |
||||||||||||||
соотечественников, прославивших себя в |
отечество открытиями в какой-либо |
|||||||||||||
какой-либо профессии, таких, например, |
профессии, в том числе и в военно- |
|||||||||||||
как Фёдор Ушаков?) |
морской; особенно бережно должна |
|||||||||||||
сохранять в последующих поколениях |
||||||||||||||
память о защитниках отечества. |
||||||||||||||
3. Проблема одиночества. (Что |
чувствует |
|||||||||||||
заставляет |
человека чувствовать |
одиноким, когда перестаёт приносить |
||||||||||||
одиноким?) |
пользу людям, когда его достижения в |
|||||||||||||
какой-либо области остаются не |
||||||||||||||
оценёнными по достоинству. |
||||||||||||||
Проблема роли книги в жизни |
жизненных |
|||||||||||||
человека. (Какую роль играет книга в |
обстоятельств |
|||||||||||||
жизни человека?) |
||||||||||||||
Занимаюсь в "Пять с плюсом" в группе Гульнур Гатаулловны биологией и химией. Я в восторге, преподаватель умеет заинтересовать предметом, найти подход к ученику. Адекватно объясняет суть своих требований и дает реалистичное по объему домашнее задание(а не как большинство учителей в год ЕГЭ десять параграфов на дом, а один в классе). . Занимаемся строго к ЕГЭ и это очень ценно! Гульнур Гатаулловна искренне интересуется предметами, которые преподает, всегда дает нужную, своевременную и актуальную информацию. Очень рекомендую!
Камилла
Готовлюсь в "Пять с плюсом" к математике (с Даниилом Леонидовичем) и русскому языку (с Заремой Курбановной). Очень довольна! Качество занятий на высоком уровне, в школе по этим предметом теперь одни пятерки и четверки. Пробные экзамены написала на 5, уверена, что ОГЭ сдам отлично. Спасибо вам!
Айрат
Готовился к ЕГЭ по истории и обществознанию с Виталием Сергеевичем. Он чрезвычайно ответственный по отношению к своей работе педагог. Пунктуален, вежлив, приятен в общении. Видно, что человек живет своей работой. Прекрасно разбирается в подростковой психологии, имеет четкую методику подготовки. Спасибо "Пять с плюсом" за работу!
Лейсан
Сдала ЕГЭ по русскому языку на 92 балла, математику на 83, обществозание на 85, считаю это отличным результатом, поступила в ВУЗ на бюджет! Спасибо "Пять с плюсом"! Ваши преподаватели настоящие профессионалы, с ними высокий результат гарантирован, очень рада, что обратилась именно к вам!
Дмитрий
Давид Борисович - замечательный преподаватель! Готовился в его группе к ЕГЭ по математике профильный уровень, сдал на 85 баллов! хотя знания в начале года были не очень. Давид Борисович знает свой предмет, знает требования ЕГЭ, он сам состоит в комиссии по проверке экзаменационных работ. Я очень рад, что смог попасть в его группу. Спасибо "Пять с плюсом" за такую возможность!
Виолетта
"Пять с плюсом" - отличный центр подготовки к экзаменам. Здесь работают профессионалы, уютная атмосфера, приветливый коллектив. Я занималась с Валентиной Викторовной английским и обществознанием, сдала оба предмета на хороший балл, довольная результатом, спасибо вам!
Олеся
В цетре "Пять с плюсом" занималась сразу по двум предметам: математикой с Артемом Маратовичем и литературой с Эльвирой Равильевной. Очень понравились занятия, четкая методика, доступная форма, комфортная обстановка. Я очень довольна результатом: математика - 88 баллов, литература - 83! Спасибо вам! Буду всем рекомендовать ваш образовательный центр!
Артем
Когда я выбирал репетиторов, в центре "Пять с плюсом" меня привлекли хорошие преподаватели, удобный график занятий, наличие пробных бесплатных экзаменов, моих родителей - доступные цены за высокое качество. В итоге мы всей семьей остались очень довольны. Я занимался сразу по трем предметам: математика, обществознание, английский. Сейчас я студент КФУ на бюджетной основе, и все благодаря хорошей подготовке - сдал ЕГЭ на высокие баллы. Спасибо!
Дима
Я очень тщательно подбирал репетитора по обществознанию, хотел сдать экзамен на максимальный балл. "Пять с плюсом" помогли мне в этом вопросе, я занимался в группе Виталия Сергеевича, занятия были супер, все понятно, все четко, при этом весело и непринужденно. Виталий Сергеевич так преподносил материал, что запоминалось само собой. Я очень доволен подготовкой!
Орфография (8-14)Вариант 1
8.
пол..гаться благосл..вение
оз..боченный р..сточек
к…саться
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..мудрый, пр..командировать
и..кажённый, бе..жалостный
о…данный, на…пись
под…шел, с…звучие
пр…следую, пр…пасы
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
расклан..ться
ливн..вый
выстра..вать
непоседл…вый
находч…вый
11.
развеешь
заброш..нный
потревож..нный
независ..мый
сыпл..шь
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно.
Сережа, еще (не)окрепший после болезни, примостился на диване.
Захар прошел мимо, (не)повернув головы в мою сторону.
Солнце (не)было видно.
В кюветах блестела вода, оставшаяся после (не)продолжительных июльских ливней.
Комната была (не)освещена, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей.
13. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? Раскройте скобки и выпишите оба эти слова.
Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать с места на место (В) ТЕЧЕНИЕ целого года.
По некоторым мелочам, ПО (ТОМУ) , например, как оба они (В) МЕСТЕ варили кофе, я мог заключить, что живут они мирно, благополучно и что они рады гостю.
Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ) ЧАС заплакать, (НЕ) СМОТРЯ на то что новости были очень хорошие.
(Что)бы полнее ощутить течение жизни, осенью 1877 года Чайковский уезжает за(границу).
14. одна буква Н?
По мнению М.Ю. Лермонтова, ярко одарё(1)ая личность в кругу ничтожеств обрече(2)а на непонимание и одиночество, а если ведёт себя соответстве(3)о «нормам» этого общества, то и на постепе(4)ое самоуничтожение.
Орфография (8-14)
Вариант 2
8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
опт..мизм ок…зался
г..рящий пр..чудливый
Пред..стеречь
9.
Не..говорчивый, во..делывать
Пр..дедушка, пр..бежка
Пре..почесть, о..бить
Бе..жизненный, в..бодрить
Пр..милый, пр..крыть
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е .
Находч..вый достра..вать
фасол..вый насмешл..вый.
наста..вать
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
каракул..вый объявля..шь
дремл..шь гоня..шь
вскоч..шь
12. СЛИТНО .
Раскройте скобки и выпишите это слово.
После казни декабристов Пушкин (не)отказался от своих друзей, остался им верен.
Судьба Михаила Ломоносова была поистине (не)обыкновенной!
Есть книги, где все происходящее в них только названо, но (не)увидено автором.
Маленькие, (не)крашеные никем домишки аккуратно расположены по обеим сторонам улицы.
Собака, (не)желая выдавать своего страха, громко залаяла.
13. СЛИТНО
Все ТА(ЖЕ) дверная ручка замка ТАК(ЖЕ) слабо отворялась.
Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире.
ЧТО(БЫ) там ни говорили, никуда от себя не деться, И(ТАК) будет продолжаться до тех пор, пока ты сам не решишься на поступок.
Мне приходилось (ПО)ДОЛГУ ждать своего брата у проходной завода, ЗА(ТО) я успел
познакомиться с интересными собеседниками.
Закрыв глаза и (НЕ)СМОТРЯ себе под ноги, старик медленно шел мне (НА)ВСТРЕЧУ.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Лодка с полотня(1)ым тентом наконец была пришвартова(2)а к огражде(3)ому канатами причалу.
Орфография (8-14)
Вариант 3
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
неприк..сновенный сбивч..вый
орнам..нт похв..ла к..рьерист
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..язык, воз..бновил
пр..блудный, пр..мило
и..правлю, в..крикнул
по..бить, о..гадать
пр..богато, пр..близив
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е .
успока..ваться гор..вать
насла.вать приветл..во
затраг..вать
11.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
расскаж..шь обижа..шь
успоко..нный омыва..мый откле..ваться
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.
Известный библиограф П. Н. Петров высказывает мнение, что Баранщиков Василий – лицо (не)вымышленное, а реальное.
Пруд в саду (не)глубокий, а рыба в нем, как ни странно, водится.
Человек, следующий логике выгоды, (не)склонен обращать внимание на уколы совести.
Он часто натыкался на гнезда птиц в лесу, но никогда (не)разорял их.
Горький в романе «Мать «рисует (не)определённую личность, а устоявшийся социальный тип.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
КУДА(ЖЕ) они едут, в город ЧТО(ЛИ)?
(ЗА)ЧЕМ повторять одно и ТО(ЖЕ) несколько раз?
Мы расположились ТУТ(ЖЕ), у костра, и я, (НЕ)СМОТРЯ на комаров, скоро заснул самым крепким сном.
(В)СЛЕДСТВИЕ сильной жары река обмелела, (ПО)ЭТОМУ с переправой не было проблем.
Около часу свирепствовал вихрь и (ЗА) ТЕМ пропал ТАК(ЖЕ) неожиданно, как и появился
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Туше(1)ые в мясном бульоне маслята с очище(2)ыми шляпками были на серебря(3)ой тарелке поданы к столу.
Орфография (8-14)
Вариант 4
8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
р..стовщический дисс..нансный
бракосоч..тание разн..мать насл..ждение
9.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
не..быточно, в..бежал
пр..азовье, пр..добрый
на..пись, пре..теча
ни..падать, и..бежав
под..брав, пр..история
10.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
распуг..вающий ябедн..чать
удва..вая черешн..вый жалостл..вый
11.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
щипл..т просе..вший
устраива..мый ненавид..мый развеш..нный
12.Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Непривычному к такому лесу человеку трудно пробить себе дорогу, когда мохнатые ветви, (НЕ)ПРОПУСКАЮЩИЕ луча солнца, образуют над головой сплошной шатёр.
Как (НИ)СОВЕРШЕННА современная система водоснабжения, а родники продолжают играть свою скромную роль.
Героиня (НЕ)ЛИШЕНА привлекательности.
Три лесные птицы, очень близкие между собой родственники, вовсе (НЕ)ОДИНАКОВО в едут себя, когда к заповедным лесам с их дремучими чащами и нехожеными тропами приближается человек.
Она читала стихотворение (НЕ)ГРОМКО, но отчетливо.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В ТО(ЖЕ) мгновение тяжесть схлынула, а (ЗА)ТЕМ Гагарина словно подняло с кресла.
Я слизывал с губ капли дождя и ругал себя (ЗА)ТО, что так долго не был на родине и ездил по чужим краям. (ЗА)ЧЕМ?
(И)ТАК, в большинстве случаев болезнь можно вылечить, но могут остаться и КАКИЕ(ТО) последствия.
(НЕ)СМОТРЯ НА раскрытые окна, было душно, и мы вышли в сад, где (НА)ВСТРЕЧУ нам повеял свежий ветерок.
ЧТО(БЫ) ещё вам рассказать (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ нашей встречи.
14.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
День был безветре(1)ый, вдоль берега, усея(2)ого острыми камнями, разведчики вышли к непаха(3)ому полю, командира беспокоили пута(4)ые известия от разведчиков
второй роты.
Орфография (8-14)
Вариант 5
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите
это слово, вставив пропущенную букву.
к..рикатура восприн..мать
р..стениеводство разл…нованный несоч..таемость
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Вы-пишите эти слова, вставив пропущенную букву.
бе..тактный, и..пить
пр..скачу, пр..весёло
Морально, ..правдал
пр..пирался, пр..гнул
пре..дверие, о..бить
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
затейл..вый разве..ть
диагонал..вый устойч..вый раскраш..вать
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
невид..мый обиж..нный
наде..вшийся побре..шься непредсказу..мый
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите это слово.
Сказал (НЕ)ГРОМКО, как надо было, а так, что даже сос ед ничего не понял.
Жизнь прожить – (НЕ)ПОЛЕ перейти
Она была хороша собой: у неё были (НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но милые черты лица.
Чёрные, давно (НЕ)ЕЗЖЕННЫЕ колеи едва проступали в траве.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.
Азбуки немых она, (ПО)ВИДИМОМУ, не знала, ЗА(ТО) с болезненной страстью любила
музыку.
(В)ТЕЧЕНИЕ всего апреля почти не было тёплых солнечных дней, ЗА(ТО) май выдался такой жаркий, что мы даже купались.
Ребята немного прошли пешком, (ЗА)ТЕМ сели в автобусы и поехали (НА)ВСТРЕЧУ с известными футболистами «Спартака».
(В)СЛЕДСТВИЕ какой-то задержки лошади отстали, и (ПО)УТРУ в окно кибитки она снова увидела безмолвное белое поле.
Вторая группы туристов направлялась к лагерю, мы ТАК(ЖЕ) двигались (ПО)ЭТОМУ маршруту.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Мы шли мимо магазинов с товаром, выставле(1)ым прямо на улице: здесь стояли кухо(2)ые табуреты, на которые были навале(3)ы подушки, под табуретами лежали прося(4)ые веники.
Ответы
№ задания
Вариант №1
Вариант №2
Вариант №3
Вариант №4
Вариант №5
благословение
оказался
похвала
наслаждение
разлинованный
подошел
созвучие
безжизненный
взбодрить
исправлю
вскрикнул
надпись
предтеча
бестактный
испить
ливневый
фасолевый
горевать
черешневый
диагоналевый
независимый
вскочишь
отклеиваться
ненавидимый
невидимый
непродолжительных
необыкновенной
неглубокий
негромко
неправильные
тотчас
несмотря
подолгу
зато
вследствие
поэтому
несмотря
навстречу
вследствие
поутру
обречена
огражденному
тушенные
очищенными
безветренный
усеянного
выставленным
кухонные
ВАРИАНТ 8
ЕГЭ-2015
Часть 1
Ответами к заданиям 1- 24 являются число, слово, словосочетание или последовательность слов, чисел . Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите
в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, Каждую букву и цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3.
(1) Искусство как наука изучает окружающий мир. (2), в отличие от ученого, стремящемуся открыть исследовать объективные законы природы и общества, не зависящая от его воли, художник воспроизводя формы и явления видимого мира, выражает прежде всего свое мироощущение и душевное состояние. (3)И в художественном произведении, в отличие от научного сочинения, каждый человек видит что-то свое, становится соавтором.
1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1) Только художник способен познавать окружающий мир, при этом передавая и выражая своё мироощущение и душевное состояние, оставляя в художественном произведении что-то неразгаданное.
2) Наука и искусство во многом похожи, они требуют от человека восприятия окружающего мира.
3) В отличие от автора научного сочинения, открывающего объективные законы окружающего мира, автор художественного произведения передаёт своё мироощущение и душевное состояние, и поэтому каждый человек видит в художественном образе что-то своё, что делает процесс восприятия произведения процессом сотворчества.
4) Каждая эпоха и каждый человек по-своему воспринимают произведения искусства, ведь только художник способен открыть и исследовать объективные законы природы, не зависящие от его воли.
5) Художественное произведение, которое передаёт мироощущение и душевное состояние автора, отличается от научного сочинения, открывающего объективные законы окружающего мира; в художественном образе каждый человек видит что- то своё, что делает процесс восприятия произведения процессом сотворчества.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Однако Например Иными словами Во-первых Даже
Ответ:_______________________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СОЧИНЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению, в приведённом фрагменте словарной статьи.
СОЧИНЕНИЕ , -я, ср.
1) То, что сочинено, художественное, научное произведение. Собрание сочинений Маяковского. Музыкальное с.
2) Вид письменной школьной работы – наложение своих мыслей, знаний на заданную тему. Классное с. Домашнее с.
3) В грамматике: соединение нескольких словоформ или простых предложений по способу сочинительной связи. С. и подчинение предложений.
Ответ:_______________________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
сОгнутый корЫсть ворвАлась граждАнство наделИт
Ответ:_______________________________________
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Ослепительный снег ОДЕЛ все горы в белые пушистые шубы, преобразив тем самым всю местность до неузнаваемости.
Эта местность издавна известна своей КАМЕННОЙ почвой, совсем непригодной для земледелия и вообще для выращивания какой-либо культуры.
Как ни странно, но выступление главного редактора популярного журнала, известного своими скандальными статьями, оказалось на редкость ДИПЛОМАТИЧНЫМ.
Любопытно, что особенно ДЕЙСТВЕННЫМ средством обработки внутренней поверхности обуви многие считают масло чайного дерева.
Большинство отрицательных героев Н.В. Гоголя можно собрать в ЕДИНЫЙ образ пошлости.
Ответ:_______________________________________
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
к ДВЕ ТЫСЯЧИ ШЕСТОМУ году хорошо СТРИГЁТ
выгодные ДОГОВОРЫ длиннее ВСЕГО много ЯБЛОК
Ответ:_______________________________________
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Работая над окончательным вариантом рукописи, меня ничто так не вдохновляло, как будущий успех моей книги.
Б) Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлён неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов.
В) Новый фильм будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салюте» и «Севере».
Г) Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавшим из Новгорода.
Д) Благодаря внимания общества к этой проблеме на сегодняшний день она самая актуальная.
Ответ:
А
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
землетр. .сение оз..ряться выск..чка при..ритет расст..лается
Ответ:_______________________________________
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..остановить, пр..исполненный об..ятый, уш..ёт
об..греть, пр..питать ра..жигающий, ни..ходящий
чере..чур, в..бежать
Ответ:_______________________________________
10. И .
гор..вать глянц..вый корн..вой ослаб..вать находч..вый
Ответ:_______________________________________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е .
узна..шь огранич..шь повер..вший слыш..мый успоко..вший
Ответ:_______________________________________
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ПОДАЛЁКУ от речки расположились элитные санатории и более простые турбазы.
Сначала я думал, что они скрытничают, а потом понял, что я далеко (НЕ)ПРАВ.
Какое-то странное чувство, доселе (НЕ)ИСПЫТАННОЕ, вдруг охватило меня.
Он вёл спартанскую жизнь, но при этом был (НЕ)ЗАТВОРНИКОМ, а общительным человеком.
(НЕ)СЧАСТЬЕ обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.
Ответ:_______________________________________
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Мы расположились ТУТ(ЖЕ), у костра, и я, (НЕ)СМОТРЯ на холод, скоро заснул самым крепким сном.
Иногда на базаре какая-нибудь барыня давала Ванюше свою корзину и платила ему пятак ЗА(ТО), что он (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа таскал за ней эту корзину.
Стоит прочесть ХОТЯ(БЫ) несколько строк из любимой книги – и ТОТ(ЧАС) же хочется писать самому.
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ веков люди пытались изобрести летательный аппарат, ЧТО(БЫ) подняться ввысь.
(В)ВИДУ ремонта пути ДА(ЖЕ) поезда отменены.
Ответ:_______________________________________
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н .
Всюду он был зва(1)ым гостем, но нередко отказывался от приглашений, карти(2)о опираясь на краше(3)ую трость с серебря(4)ым набалдашником.
Ответ:_______________________________________
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
2) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.
3) Индивидуальность каждого писателя проявляется прежде всего в предпочтении того или иного цветового эпитета.
4) И под звёздами балканскими вспоминаем неспроста ярославские рязанские да смоленские места.
5) Все так же молоды как десять лет назад.
Ответ:_______________________________________
16. Расставьте знаки препинания
Несколько минут (1) Анна стояла у двери (2) абсолютно не шевелясь (3) как бы заново переживая (4) всё увиденное.
Ответ:_______________________________________
17. Расставьте знаки препинания : укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
В метель ветер забирался в пустые комнаты, и старый дом (1) вдруг (2) оживлялся звуками. Вот (3) кажется (4) точно вздохнуло что-то в белом зале глубоко, прерывисто, печально.
Ответ:_______________________________________
18. Расставьте знаки препинания : укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Через три дня мне вручили извещение (1) в котором (2) говорилось о необходимости немедленной оплаты (3) моего обучения.
Ответ:_______________________________________
19. Расставьте знаки препинания : укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Многие остались в твёрдом убеждении (1) что (2) если бы гарнизон показал больше храбрости и поспешности (3) то десятка два (4) хищников остались бы на месте.
Ответ:_______________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25.
(1)В те отдалённые прежние времена приблизительно на том же уровне распада цивилизаций, какой мы наблюдаем сейчас, суровые обличающие пророки зарождались в народах, и потом босые, простоволосые идеи разгневанно, с мечом и факелом в руках, врывались в действительность, чтобы произвести необходимую санитарную чистку. (2)Природа слишком много потратила надежд и усилий на человека, чтобы дать ему умереть так запросто и по-собачьи. (3)Последний век машина цивилизации работала на критических скоростях с риском смертельной перегрузки. (4)Всё сильнее обжигала дыхание взвешенная в воздухе пыль нравственного износа.
(5)Казалось бы, у наших современников нет оснований для особого пессимизма.
(6)Ведь всё так планомерно движется вокруг. (7)Прогресс находится в добром здравии и рвётся вперёд на всём скаку. (8)Сверкают переполненные товарами витрины, по улицам движутся потоки прохожих, туристов, всяких наисовременнейших автомобилей. (9)Воздушные лайнеры за сутки преодолевают расстояния, на которые Марко Поло и Афанасию Никитину потребовалось по три года. (10)Весь мир оклеен увлекательными афишами, призывающими с помощью разных средств незаметно скоротать скуку жизни. (11)Музеев уже не хватает для передовых произведений искусства, а пытливые науки с чрезвычайным коэффициентом полезного действия прощупывают окружающую неизвестность, дабы извлечь оттуда пользу для дальнейших удовольствий. (12)У каждого в руках диковинные приборы, позволяющие общаться чуть ли не с Северным полюсом, которые навели бы ужас на наших ничего не смысливших в технике предков.
(13)Но посмотрите, как дрожат стрелки манометров, определяющих духовное благополучие в мире, как стелется горелый чад от перегретых под ногами, перенапряжённых проводов, как обжигает лицо не в меру раскалённый воздух, какие подозрительные гулы ползут по земле не только от пробуждения материков или зарождения новаторских идей, но и ещё от чего-то... (14)Нечто подобное испытываешь во сне, когда, подкравшись к двери, слышишь за нею скрытое, затаившееся дыхание какого-то неописуемого существа, которое только и ждёт момента вставить колено, чуть приоткроется малая щёлка, и ворваться к тебе в тёплое, обжитое жильё.
(15)Такое впечатление, что человечество приблизилось к финалу отпущенной ему скромной вечности. (16)А наука, с разбегу пробившись сквозь нулевую фазу времени и физического бытия, ворвётся в иное, ещё не освоенное математическое пространство с переносом туда интеллектуальной столицы мироздания.
(17)Очевидный теперь крах вчерашней эры завершится неминуемым пересмотром печально не оправдавшей себя парности Добра и Зла.
(18)3нание помогает заглянуть в бездну, но не содержит указаний, как не сорваться в неё. (19)Самый же прогресс следует уподобить горению бикфордова шнура: счастье наше в том и состоит, что не видно, как мало осталось до заряда. (По Л.М. Леонову*)
* Леонид Максимович Леонов (1899-1994 гг.) – русский советский писатель.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Человеческое общество за последние века достигло значительного прогресса в своём нравственном развитии.
2) Одних знаний людям недостаточно, чтобы не сорваться в бездну небытия.
3) Новые идеи, зарождающиеся в недрах цивилизации, производят своеобразную санитарную чистку в обществе.
4) Духовное благополучие в мире не достигнуто.
5) Знания всегда дают конкретные ориентиры, как избежать ошибок в жизни.
Ответ:_______________________________________
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1-4 представлено рассуждение.
2) Предложения 8-12 содержат примеры, иллюстрирующие утверждение, высказанное в предложении 7.
3) Предложение 13 содержит элемент описания.
4) Предложение 16 содержит аргумент к тезису, высказанному в предложении 15.
5) В предложениях 18-19 представлено повествование.
Ответ:_______________________________________
22. Из предложения 17 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Ответ:_______________________________________
23. Среди предложений 14-17 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза. Напишите номер этого предложения.
Ответ:_______________________________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20 – 23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термин из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
«Проза Л.М. Леонова поражает своей насыщенной образностью и тревожной интонацией. Писатель использует тропы: (А)__________(например, «машина цивилизации» в предложении 3, «пыль нравственного износа» в предложении 4) и (Б)__________ (например, «весь мир оклеен...» в предложении 10), с которыми органически сочетаются лексические средства: (В) __________ («нулевую фазу» в предложении 16, «бикфордов шнур» в предложении 19). А такой троп, как __________ (Г) («неописуемого существа» в предложении 14), помогает передать тревогу писателя.
Список терминов:
1) сравнительные обороты
2) метафоры
3) гипербола
4) фразеологизмы
5) термины
6) лексический повтор
7) противопоставление
8) ряды однородных членов
9) эпитет
Ответ:
А
Часть 2
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ОТВЕТЫ
ВАРИАНТ 8 ЕГЭ-2015
к заданиям части 1
№ задания
добразла зладобра доброзло злодобро
ИНФОРМАЦИЯ О ТЕКСТЕ
ЧАСТИ 2
Примерный круг проблем
1 вариант
1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно
1) тОрты; 2) повторИт; 3) вероисповедАние; 4) начАвший
НЕВЕРНО
Участие в форуме столь ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ аудитории обусловлено глобальной важностью вопросов защиты и сохранения водных ресурсов страны.
Сбор исходных данных и оценка ТЕХНИЧЕСКОГО состояния труб для проектирования новых теплосетей позволят провести качественный ремонт к началу отопительного сезона.
Писатель искренне считает это произведение самым УДАЧЛИВЫМ из всего написанного.
В работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.
При НАЛИЧИИ значительного кадрового потенциала вполне реальна постановка новых задач.
Ответ: ___________________________.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
||||
| А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 1) Новый исполнительный директор получил право распределять и управлять финансами компании. |
||||
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Вопреки обещанию не портить отношения с соседями брат продолжал браниться с бабой Клавой. |
||||
| 3) Директор оценил важность поставленной проблемы перед работниками предприятия. |
|||||
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) О романе Булгакова «Мастере и Маргарите» критики спорят до сих пор. |
||||
| Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм | 5) Те, кто добивается в спорте больших успехов, становится примером для подражания. |
||||
| 6) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. |
|||||
| 7) После удара стихии формируются добровольные дружины и будут помогать нуждающимся. |
|||||
| 8) Беседуя с малознакомым человеком, разговор иногда не складывается. |
|||||
| 9) Я.Ивашкевич удивлялся, что насколько у книги в наше время много соперников. |
|||||
проверяемая
неразб...риха ут...пический д...фференцировать
ун...кальный пр…тендовать
Ответ: ___________________________.
5. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
о...делка, на...кусить
пр...сытиться, пр…мерить (платье)
не...гораемый, бе…конечный
пр...поминать, пр...пятствие
ни...провергнуть, во...главить
Ответ: ___________________________.
6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
отапл...вать
юрод...вый
вкрадч...во
просвеч...вать
каракул...вый
Ответ: ___________________________.
7. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
(он) колыш…тся
(он) удерж…тся
(он) застел...т
(он) предстан...т (перед судом)
(он) прибуд...т (на вокзал)
Ответ: ___________________________.
8. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.
В Геннадии совершенно (НЕ)БЫЛО задатков лидера, и он знал это.
Злобная собачонка (НЕ)ВЗЛЮБИЛА нашего попугая с самого первого дня.
(НЕ)ЗНАЯ пароля, Анатолий тем не менее смог каким-то образом открыть файл.
Дослушай до конца и (НЕ)СПОРЬ, пожалуйста, со мной!
Друзья неслись по аллее, (НЕ)ЧУЯ под собой ног.
Ответ: ___________________________.
9. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО
(НЕ)СМОТРЯ на холодные и дождливые дни, друзья (ПО)ПРЕЖНЕМУ каждое утро проводили на рыбалке.
ЧТО(БЫ) привлечь к себе внимание гостей, маленький Тимошка насыпал (В)ПУСТУЮ жестяную банку камней и стал трясти ею над головой.
(ПО)НАЧАЛУ шутка показалась Антону (НА)СТОЛЬКО безобидной, что он не обратил на неё никакого внимания.
Сравнение «Дорожных жалоб» и элегии «Брожу ли я…» Пушкина показывает, (НА)СКОЛЬКО (ПО)РАЗНОМУ поэт может раскрывать одну и ту же тему.
(В)ТЕЧЕНИЕ тех двух часов, что друзья шли по дороге, им (НА)ВСТРЕЧУ не попался ни один из местных жителей.
Ответ: ___________________________.
10. Определите ряд, в котором в обоих выделенных словах на месте пропуска пишется одна буква Н. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
кожа…ое (пальто), ра...ее (утро)
льви...ая (доля), недюжи...ые (силы)
гости...ый (двор), багря…ый (закат)
серебря...ые (нити), подли...ое (мастерство)
зелё...ый (цвет), безветре…ая (погода)
Ответ: ___________________________.
11. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы)
В музыке(1) концертом стали называть произведение(2) в исполнении(3) которого(4) участвуют солист и оркестр. Ответ: ___________________________.
цифру(ы) , на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Бросив поводья(1) заводскому конюху(2) Бобров похлопал(3) потемневшую от пота(4) шею лошади и вошел в дом.
Ответ: ___________________________.
Глядя на Алика, я подумал (1) что (2) если бы у нас в классе не было настоящего рыжего (3) то он сошёл бы за него (4) потому что волосы у него светлые (5) а веснушки (6) которые он скрывал (7) обнаружились во время укола.
Ответ: ___________________________.
Контрольная работа по русскому языку 11 класс
вариант
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
понЯв; 2) позвонИт; 3) мЕстностей; 4) сливОвый.
Ответ: ___________________________.
2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Просветители XVIII века считали, что права и обязанности гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.
2) История, знакомая по учебникам и романам, ОЖИВАЛА перед глазами.
3) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.
4) В воздухе чувствовался едкий БОЛОТНЫЙ запах.
5) Новый клуб – ГОРДЫНЯ поселка.
Ответ: ___________________________.
3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
||||
| А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1) В 1789 г. волонтеры марсельского батальона первыми стали распевать на улицах Парижа песню «Марсельезу» |
||||
| Б) ошибка в построении предложения с однородными членами | 2) Участникам первого Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки. |
||||
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Благодаря системы условностей возник особый язык византийской живописи. |
||||
| Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм | 4) Даже те, кто не интересуются спортом, знают имя основателя современного олимпийского движения Пьера де Кубертена. |
||||
| Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом. | 5) В Петрозаводске я исследовал и начал серьезно интересоваться архивами. |
||||
| 6) Чуткий художник, он нередко откликается на события окружающей жизни и отмечал только что зарождающиеся в ней явления. |
|||||
| 7) Обучив лошадь всем премудростям выездки, наездника ждёт заслуженная награда. |
|||||
| 8) Корчагин твердо заявляет, что к «буденовцам я обязательно перейду». |
|||||
| 9) В этой передаче журналист очень верно подметил о смысле человеческой жизни. |
|||||
4. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
неприк…сновенный
орнам...нт
прил…жение
Ответ: ___________________________.
5. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр…бывать (на отдыхе), непр...ятный
бе…смертный, ра…гореться
пр…обрести, пр...дирчивый
в…юга, с…ехать
пр...подавать, пр…мирился
Ответ: ___________________________.
6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
насто...нный (на травах)
колебл...мый
осво…нный
недвиж...мый
трениру...мый
Ответ: ___________________________.
7. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и
выпишите это слово.
(НЕ)ПРИЯТНАЯ на вкус пища может стать причиной депрессии.
Квартиры на верхних этажах были (НЕ)ОБЖИТЫ.
За водоразделом начинались бесхозные, до сих пор (НЕ)ОБУСТРОЕННЫЕ земли.
Статья эта была написана (НЕ)ПРОФЕССИОНАЛОМ, а скорее любителем.
Несмотря на праздничную суматоху в доме, настроение у Тани было отнюдь (НЕ)РАДОСТНЫМ.
Ответ: ___________________________.
8. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
КУДА(ЖЕ) они едут, в город ЧТО(ЛИ)?
(ЗА)ЧЕМ повторять одно и ТО(ЖЕ) несколько раз?
Мы расположились ТУТ(ЖЕ), у костра, и я, (НЕ)СМОТРЯ на комаров, скоро заснул самым крепким сном.
(В)СЛЕДСТВИЕ сильной жары река обмелела, (ПО)ЭТОМУ с переправой не было проблем.
Около часу свирепствовал вихрь и (ЗА) ТЕМ пропал ТАК(ЖЕ) неожиданно, как и появился.
Ответ: ___________________________.
9. Определите ряд, в котором в обоих выделенных словах на месте пропуска пишется одна буква Н. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
гружё...ая (углем баржа), (волосы коротко) постриже...ы
беше...ый (нрав), глаже...ая (рубашка)
закова...ый (в латы), ране...ые (офицеры)
белё...ые (стены), сложе…ый (диван)
мощё...ая (мостовая), стилизова...ая (музыка)
Ответ: ___________________________.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы) , на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Прислонившись к стене(1) стоял на подставке (2) вырубленный из деревянного чурбака (3) матрос с румяными щеками и (4) подведенными углем (5) усами.
Ответ: ___________________________.
11. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
На горизонте показалась земля - угрюмые голые скалы.
Но(1) все-таки(2) люди приободрились: значит(3) кончается громада пустынной воды и(4) может быть(5) даже откроются цветущие острова с водой и пищей.
Ответ: ___________________________.
12. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы) , на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Есть у Некрасова(1) портрет такого литератора(2) многим достоинствам(3) которого(4) помешал один коварный недостаток.
Ответ: ___________________________.
13. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Куница временно исчезла (1) но (2)когда она поправилась и окрепла (3) то она снова пришла к тому дому (4) куда её будто на поводе тянуло.
Ответ: ___________________________.
Ответы к заданиям
| № задания | Вариант №1 | Вариант №2 |
| вероисповедание | сливовый |
|
| гордость |
||
| утопический | орнамент |
|
| несгораемый, бесконечный | приобрести придирчивый |
|
| каракулевый | недвижимый |
|
| удержится | неприятная |
|
| невзлюбила | вследствие поэтому |
|
| поначалу настолько | бешеный глаженая |
|
| гостиный багряный | ||
