Жаров александр михайлович композитор биография. Рождественская песнь

Жаров Александр - российский, советский поэт, чьи стихотворения пользуются широкой известностью и по сей день. Его произведения были написаны во времена СССР, однако и сегодня они актуальны.

Биография поэта

Жаров Александр Алексеевич родился 31 марта 1904 года в Московской области. Отец поэта был простым трактирщиком. Жаров Александр окончил бородинскую сельскую школу, после чего поступил в можайское училище. В 1917 году Александр Алексеевич стал одним из организаторов просветительно-культурного кружка.

В 1918 году Жаров Александр начал работу на должности секретаря комсомольской ячейки. До 1925 Александр занимает руководящую должность в комсомольских органах, сначала недалеко от своей родной земли - в Можайске, а затем его переводят в Москву, в Центральный Комитет РКСМ.

Важные даты в жизни поэта

В 1920 году Александр Алексеевич вступил в ряды Коммунистической Партии СССР.

В 1921 году Жаров начал обучение в Московском Государственном Университете на факультете общественных наук.

В 1922 году Александр вошел в ряды основателей объединения писателей «Молодая Гвардия».

В 1941-м Александр Алексеевич Жаров стал главным корреспондентом журнала «Краснофлотец».

Творчество поэта: карьерный рассвет

Уже в раннем школьном возрасте Жаров начал увлекаться поэзией. Его первые стихи школьных годов публиковались в журнале «Творчество».

«Александр Жаров - поэт» - так стали говорить о Жарове уже в 1920 году. Его поэзия пользовалась огромной популярностью в 1920-1940-е годы. Среди любителей творчества молодого поэта в основной своей массе были представители молодежи того времени.

Центральным элементом его творчества стало прославление советской молодежи. Кроме того, Александр Алексеевич главной заповедью для всего СССР считал партийность. Эти жизненные установки и принципы создали тот поэтический образ, который свойственен именно Александру Жарову.

Однако, будучи молодым и известным, Жаров имел и недоброжелателей. Одним из них стал Владимир Маяковский. Его предвзятое мнение ярко выражается в высказывании, которое он посвятил Александру Жарову: «… зачастую писатели пишут так, что или непонятно массе, или, если и понятно, то получается глупость». Такое негативное отношение к творчеству Жарова со стороны Маяковского до сих пор является неизвестным.

Есть мнение о том, что в романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» есть явный намек на песню «Взвейтесь кострами». Исходя из этого мнения, критики сделали вывод, что Александр Жаров стал прототипом героя романа поэта Рюхина.

В 1920-х годах большой популярностью пользовалась уездная газета «Голос батрака». Зачастую стихотворения Александра Алексеевича печатались именно в этой газете. Эти стихотворения очень отличались от позднего творчества Жарова своей неумелостью, однако все строки были проникнуты революционным героизмом, пафосом и юношеским резким максимализмом.

Творчество поэта во времена Великой Отечественной войны

Во времена войны поэт служил в морском флоте. Где бы поэту ни приходилось побывать, что бы ни пришлось увидеть, будучи натурой творческой, Жаров всегда писал о своих товарищах-моряках как о смелых и сильных воинах, способных пойти на любой подвиг.

Поэты-песенники и место Жарова среди них

Несмотря на то что мнение Маяковского сильно повлияло на общественное мнение о творчестве Александра Алексеевича, поэт нашел себя в написании песен. Его вклад в советскую массовую песню оказался великим. Александр Алексеевич, как и другие поэты-песенники этого жанра, писал самые лучшие свои музыкальные произведения с 1930 года по 1950-й. Самыми известными песнями стали «Взвейтесь кострами, синие ночи», «Песня былых походов» и «Грустные ивы».

Особенную любовь общественности заслужила песня «Гармонь», о которой писал Михаил Светлов, будто его «Гренада» и Жаровская «Гармонь» - две сестры, которые связны друг с другом.

Послевоенные годы жизни и творчества Александра Жарова

Уже в послевоенные годы, когда русскому народу было необходимо перевести дух от только закончившейся войны, Жаров написал песню «Мы за мир», которая стала своеобразным гимном послевоенных лет.

Так же как и в стихах, в песнях Александр Алексеевич писал о родине, о природе родного края. Следует заметить, что даже после того, как Жаров получил большую порцию общественного одобрения и признания, он не забыл свою родную землю. Он часто приезжал в родные края, читал и пел свои произведения простым рабочим, людям из колхоза и молодому поколению.

Одним из ярких событий в жизни Александра Жарова стала встреча с Владимиром Ильичом Лениным, о которой он много вспоминал и рассказывал.

Так же, как и для всего советского народа, больше всего эмоций у поэта вызывали воспоминания о войне. Он рассказывал своим юным слушателям о военных временах, о подвигах, на которые шли мужественные воины, чтобы спасти свою жизнь и жизнь своего народа.

7 сентября 1984-го поэт скончался в возрасте 80 лет. Похоронен Александр Жаров на Кунцевском кладбище в Москве.

1. Общие положения

В основу реформирования современной системы образования Российской Федерации положен принцип приоритета личности ученика. Именно специфику личности современного школьника отражает деятельностный подход, заложенный во ФГОС, учитывающий психологическую особенность современных детей и подростков – активное практическое познание мира.

Говоря о музыкальном образовании, традиционно можно выделить два вида наиболее доступной и популярной практической деятельности школьников на уроках музыки и внеурочных занятиях: вокально-хоровое и коллективное инструментальное музицирование. Также следует отметить важность коммуникативной стороны обучения музыке: обучающиеся ведут диалог с музыкальными произведениями и между собой, делясь впечатлениями и знаниями.

1.1. Московский городской конкурс музыкального и речевого исполнительского творчества учащихся «Фейерверк созвучий» (далее – Конкурс) – социально значимое мероприятие, направленное на пропаганду доступных и популярных видов музыкальной практической деятельности учащихся общеобразовательных организаций – хорового пения и коллективного музицирования на шумовых и простейших мелодических музыкальных инструментах, а также на формирование умения выражать свои мысли и чувства, обусловленные восприятием музыкальных произведений, в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Музыка».

1.2. Настоящее Положение утверждает порядок организации и проведения Конкурса, порядок участия и определение победителей Конкурса.

1.3. Учредители Конкурса:

Государственное бюджетное образовательное учреждение Городской методический центр Департамента образования города Москвы (далее – ГБОУ ГМЦ ДОгМ);

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр творческого развития и музыкально-эстетического образования детей и юношества «Радость» (далее – ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость») – оргкомитет Московской городской комплексной целевой программы воспитания молодёжи «Поют дети Москвы».

1.4. Операторы номинаций Конкурса:

ГБОУ ГМЦ ДОгМ, ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость» – номинации «Каждый класс – хор!», «Свирель поёт», «Поют кадеты»;

ГБОУ ГМЦ ДОгМ, ГБОУ Гимназия № 2200 – номинация «В кругу фольклора»;

ГБОУ ГМЦ ДОгМ – номинация «Музыка слова».

1.5. Организационно-методическое, техническое и информационное сопровождение Конкурса:

ГБОУ Городской методический центр Департамента образования города Москвы.

1.6. Учредитель Конкурса определяет состав Оргкомитета (Приложение 1).

1.7. Оргкомитет Конкурса формирует состав Жюри по направлениям Конкурса. В состав Жюри входят педагоги музыкально-образовательных учреждений, видные общественные деятели искусства и культуры России. Жюри каждой конкурсной номинации формируется отдельно и его состав будет объявлен дополнительно.

1.8. Основные номинации Конкурса:

• «Каждый класс – хор!»;
• «В кругу фольклора»;
• «Свирель поёт»;
• «Поют кадеты»;
• «Музыка слова».

1.9. Символика Конкурса «Фейерверк созвучий»:

1.9.6. Использование официальных логотипов Конкурса и его номинаций обязательно на всех этапах проведения данного мероприятия.

1.9.7. Информация о проведении Конкурса размещается на официальном сайте ГБОУ ГМЦ ДОгМ ().

2. Цель и задачи Конкурса

• развитие культуры музыкальной исполнительской деятельности и коммуникативной компетенции учащихся образовательных организаций города Москвы с общим и углублённым уровнем изучения предметной области «Искусство».

2.2. Задачи:

• способствовать формированию духовной культуры личности обучающихся через освоение и исполнение лучших образцов народной, классической и современной музыки;
• привлечь детей и подростков к освоению и исполнению высокохудожественного вокально-хорового и инструментального репертуара в рамках формирования основ музыкальной культуры и развития интереса к занятиям музыкой;
• стимулировать интерес обучающихся к национальному и зарубежному народному и классическому музыкальному наследию;
• создать условия для самореализации обучающихся, повышения их творческой активности;
• выявить музыкально одаренных обучающихся, стимулировать совершенствование их музыкально-исполнительской деятельности;
• способствовать распространению эффективных методик и практик учителей музыки образовательных организаций города Москвы в области вокально-хорового, инструментального и в целом музыкального образования обучающихся, повышению их профессионального мастерства;
• способствовать формированию коммуникативной компетенции обучающихся в области создания и исполнения текстов как части личностных и метапредметных результатов обучения;
• совершенствовать навык музыкальной исполнительской деятельности в сочетании со строевым шагом у воспитанников кадетских классов общеобразовательных организаций и профильных учебных заведений;
• формировать самостоятельность мышления и оценки учащихся по отношению к мировой музыкальной культуре.

3. Участники Конкурса

3.1. Участниками Конкурса являются обучающиеся государственных, муниципальных и частных общеобразовательных организаций, обучающиеся организаций среднего профессионального образования, реализующих программы общего образования Российской Федерации, в том числе дети-инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья.

3.2. Конкурс проводится среди учащихся трех возрастных групп:

1-я группа – обучающиеся 1–4-х классов;

2-я группа – обучающиеся 5–8-х классов;

3-я группа – обучающиеся 9–11-х классов и организаций среднего профессионального образования.

3.3. Музыкальные коллективы делятся на две ступени в зависимости от уровня представляемой образовательной организации:

1-я ступень участников представлена музыкальными коллективами и солистами (отдельными участниками) из образовательных организаций основного общего образования.

Музыкальные (хоровые и инструментально-хоровые) коллективы 1-й ступени исполняют конкурсную программу с инструментальным сопровождением учителем музыки (фортепиано и другой не электронный инструмент, которым владеет педагог). Использование готовых (записанных) фонограмм, аккомпанементов и концертмейстера не допускается.

2-я ступень участников представлена хоровыми и инструментально-хоровыми коллективами из образовательных организаций с углублённым изучением предметов области «Искусство» (музыка).

Участники данной ступени Конкурса исполняют конкурсную программу под руководством учителя музыки (хормейстера) с инструментальным сопровождением концертмейстера.

4. Порядок проведения Конкурса

4.1. Конкурс проводится в три этапа:

I этап – школьный;

II этап – межрайонный (отборочный тур);

III этап – городской (финал).

4.1.1. Школьный этап. Сроки проведения: декабрь 2016 года .

На данном этапе соревнуются классные хоры внутри образовательной организации. Образовательная организация (комплекс) имеет право выставить на следующий этап конкурса не более двух коллективов (участников) в каждой номинации.

Победителям школьного этапа конкурса необходимо пройти электронную регистрацию в период с 16 по 31 января 2017 года по адресу, который будет указан на методическом пространстве «Музыка» сайта ГБОУ ГМЦ ДОгМ. В заявке обязательно перечисляются все коллективы, принявшие участие в школьном этапе конкурса, с указанием их положения в школьном конкурсном рейтинге (победитель, призёр, участник).

Образец заявки для электронной регистрации представлен в Приложении 2.

На всех этапах Конкурса не подлежат рассмотрению заявки / работы, поданные с нарушением сроков представления или требований к их оформлению.

4.1.2. Межрайонный этап (отборочный тур). Сроки проведения: февраль-март 2017 года .

Сроки проведения и графики конкурсных выступлений межрайонного этапа определяются учредителем Конкурса с учётом возрастных групп и ступеней образования по истечении 14 дней после завершения приёма заявок и размещаются на сайте ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

Для участников Конкурса в номинации «Музыка слова» данный этап проводится заочно. При онлайн-регистрации конкурсанты прикрепляют текст работы, соответствующий требованиям. В финале конкурсных испытаний все авторы получат возможность очного устного представления собственных произведений членам жюри.

К участию в финальном этапе Конкурса допускаются участники, занявшие первые строчки в рейтинговых позициях межрайонного этапа (не более 20% от общего количества участников).

4.1.3. Городской этап (финал). Сроки проведения: апрель 2017 года .

Сроки проведения и графики конкурсных выступлений финального этапа Конкурса определяются учредителем с учётом возрастных групп, ступеней образования и номинаций в течение 14 дней после завершения конкурсных испытаний отборочного этапа.

Победителями каждой номинации являются три коллектива (участника), занявшие первые строки в рейтинговых позициях городского этапа. Призёрами каждой номинации считаются три коллектива, занявшие следующие три строки рейтинга за победителями.

4.2. Гала-концерт победителей конкурса состоится в апреле 2017 года.

Участниками концерта являются победители и призёры всех номинаций конкурса. Участники городского этапа конкурса приглашаются на данный концерт в составе сводного хора.

5. Требования к конкурсному репертуару

5.1. К участию в конкурсе допускаются коллективы с репертуаром, соответствующим теме конкурса. Тема конкурса изменяется ежегодно. Тема 2016–2017 учебного года – «Классика в потоке времени».

5.2. Репертуар должен соответствовать возрасту участников коллектива и ступени образования.

5.2.1. Номинация «Каждый класс – хор!»

5.2.1.1. Для хоров 1-й ступени репертуар состоит из двух разнохарактерных произведений:

• произведение зарубежного (русского) композитора XX–XXI в. в переложении для детского / юношеского хора.

5.2.1.2. Хоры 2-й ступени исполняют три произведения:

• классическое произведение русского (зарубежного) композитора в переложении для детского / юношеского хора;
• произведение зарубежного (русского) композитора XX–XXI вв. в переложении для детского / юношеского хора;
• песня о Москве.

5.2.1.3. Хоровые коллективы – победители в данной номинации приглашаются к участию в XV Московском международном детско-юношеском хоровом фестивале «Звучит Москва», посвящённом 870-летию Москвы.

В репертуаре хоровых коллективов 1-й ступени изменяется одно произведение из представленных ранее. Также можно дополнить программу третьим произведением – песней о Москве.

Репертуар хоровых коллективов 2-й ступени состоит из двух произведений, представленных ранее (одно из которых о Москве), и одного нового.

5.2.2. Номинация «В кругу фольклора»

5.2.2.1. Коллективы 1-й ступени исполняют два народных произведения разного характера и жанра:

• традиционная народная песня, исполняемая без инструментального сопровождения или с сопровождением народных (шумовых и мелодических) инструментов. В роли аккомпаниатора выступает педагог и/или учащиеся;
• народная песня в обработке (аранжировке) любого стиля. Исполняется с любым инструментальным сопровождением (фонограмма не допускается).

5.2.2.2. Коллективы 2-й ступени исполняют два традиционных народных произведения разного характера и жанра. Песни исполняются без инструментального сопровождения или с сопровождением народных (шумовых и мелодических) инструментов. В роли аккомпаниатора выступает педагог, концертмейстер и/или учащиеся.

5.2.2.3. Третье произведение, обязательное для исполнения коллективами 2-й ступени в 2016–2017 учебном году, – народная песня о Москве.

5.2.2.4. Фольклорные коллективы – победители в данной номинации приглашаются к участию в XV Московском международном детско-юношеском хоровом фестивале «Звучит Москва», посвящённом 870-летию Москвы.

Конкурсные мероприятия будут проходить в мае 2017 года.

5.2.3. Номинация «Свирель поёт»

5.2.3.1. Участники данной номинации исполняют два разнохарактерных произведения:

• народная песня в переложении для детского/юношеского хора и/или ансамбля свирелей с сопровождением или без сопровождения;
• произведение зарубежного (русского) композитора XX–XXI в. в переложении для детского/юношеского хора и/или ансамбля свирелей с сопровождением или без сопровождения.

5.2.3.2. На школьном и межрайонном этапах произведения исполняются только с инструментальным сопровождением учителя. Коллективы, принимающие участие в городском этапе Конкурса, одно из произведений могут исполнить под фонограмму. Фонограммы в формате mp3 высылаются Учредителю Конкурса сразу после объявления результатов отборочного этапа, не позднее, чем за 3 дня до проведения финала.

5.2.3.3. Третье произведение, общее для всех коллективов, – песня В. Соловьёва-Седого на слова М. Матусовского «Подмосковные вечера». Исполняется участниками городского этапа Конкурса и сводным составом на Гала-концерте победителей и призёров Конкурса.

5.2.3.4. Ансамбли свирелей – победители в данной номинации могут быть приглашены к участию в XVМосковском международном детско-юношеском хоровом фестивале «Звучит Москва», посвящённом 870-летию Москвы.

Конкурсные мероприятия будут проходить в мае 2017 года.

5.2.4. Номинация «Поют кадеты»

5.2.4.1. Участники данной номинации исполняют два разнохарактерных произведения:

• классическое или народное произведение в переложении для детского/юношеского хора;
• строевая песня класса.

5.2.4.2. Одно произведение исполняется с инструментальным сопровождением учителя или собственным аккомпанементом на мелодических и/или шумовых музыкальных инструментах, второе – a’capella.

5.2.4.3. Одно произведение исполняется статично, второе – с фигурным перестроением на сцене, демонстрируя навыки строевой подготовки.

5.2.4.4. Третье произведение, общее для всех коллективов, – русская народная песня на слова Н. Шатрова «Грянул внезапно гром над Москвою». Исполняется участниками городского этапа Конкурса и сводным составом на Гала-концерте победителей и призёров Конкурса.

5.2.4.5. Хоры кадетов – победители в данной номинации могут быть приглашены к участию в XV Московском международном детско-юношеском хоровом фестивале «Звучит Москва», посвящённом 870-летию Москвы.

Конкурсные мероприятия будут проходить в мае 2017 года.

5.2.5. Номинация «Музыка слова»

5.2.5.1. Тема конкурсных работ 2016–2017 учебного года, посвящённых музыкальным страницам истории Москвы «И льётся музыкою слово».

5.2.5.2. Текст конкурсной работы представляется в прозаической или поэтической формах. Выбор жанра конкурсной работы участник Конкурса осуществляет самостоятельно.

5.2.5.3. Требования к оформлению письменной работы:

• чёрный цвет шрифта;
• текст набран 14 кеглем шрифта Times New Roman;
• междустрочный интервал 1,15;
• выравнивание по ширине (за исключением заголовка текста и стихотворных работ). Стихотворный текст набирается с выравниванием по левому краю;
• поля: верхнее, нижнее, левое – 2 см, правое – 1,5 см;
• оформленная работа должна содержать данные автора (Ф.И.О., класс, ОО, Ф.И.О. учителя), название и собственно авторский текст. Образец оформления работы представлен в Приложении 3.

5.2.5.4. Объём конкурсных работ:

1–4-й класс – 1 страницы прозаического текста или 3 строфы поэтического текста;

5–9-й класс – 1–2 страницы прозаического текста или 4 строфы поэтического текста;

10–11-й класс и обучающиеся организаций среднего профессионального образования – 2 страницы прозаического текста или 5–6 строф поэтического текста.

5.2.5.5. Победители заочного (отборочного) этапа приглашаются к выступлению на очном (финальном) этапе Конкурса.

В рамках финального этапа участник представляет свою работу декламационно. Текст работы представляется наизусть. Приветствуется использование музыкального сопровождения.

В качестве музыкального сопровождения выступления оратора могут быть использованы: исполнение музыкальных произведений самим участником, исполнение музыкального сопровождения учителем музыки (концертмейстером), фонограмма.

Фонограммы в формате mp3 высылаются Учредителю Конкурса сразу после объявления результатов отборочного этапа, не позднее чем за 3 дня до проведения финала.

5.2.5.6. Устное выступление участника финального этапа не должно превышать трёх минут для 1-й возрастной группы, шести минут – для 2-й и 3-й возрастных групп.

5.2.5.7. Победители в данной номинации могут быть приглашены к участию в XV Московском международном детско-юношеском хоровом фестивале «Звучит Москва», посвящённом 870-летию Москвы.

Конкурсные мероприятия будут проходить в мае 2017 года.

6. Критерии оценивания конкурсных выступлений

6.1. Оценивание конкурсных выступлений в номинации «Каждый класс – хор!» осуществляется по следующим критериям:

• соответствие исполняемого репертуара теме конкурса и возрасту участников хора;
• внешний вид исполнителей.

6.2. Оценивание конкурсных выступлений в номинации «В кругу фольклора» осуществляется по следующим критериям:

• соответствие исполняемого репертуара направлению конкурса и возрасту участников хора;
• художественные достоинства представленной конкурсной программы;
• техника, интонационная осмысленность и выразительность исполнения;
• чистота строя, ансамбль, владение дыханием, единой манерой звукообразования, навыками двухголосного пения (коллективы 1-й ступени – со второго года обучения, коллективы 2-й ступени – с первого года обучения) и трёхголосного пения (коллективы 2-й ступени – со второй возрастной группы);
• соблюдение жанровых и стилевых особенностей произведения;
• артистизм и оригинальность исполнения конкурсной программы;
• внешний вид исполнителей (коллективы 1-й ступени должны иметь элементы народного костюма, коллективы 2-й ступени должны иметь народные костюмы и обувь (этнографические или их сценические копии), соответствующие исполняемому репертуару);
• раскрытие песенно-танцевальных традиций конкретного региона РФ или народа мира, воспроизведение диалектных и музыкально-стилевых особенностей, дающих представление о богатстве и самобытности традиций народной культуры избранного народа (региона).

6.3. Оценивание конкурсных выступлений в номинации «Свирель поёт» осуществляется по следующим критериям:

• соответствие репертуара возрасту и уровню готовности учащихся, тематике и требованиям конкурса;
• интонационная чистота строя и ансамблевость инструментального и хорового звучания;
• соблюдение жанровых особенностей произведения;
• оригинальность трактовки произведения, яркость и артистизм исполнения композиции;
• внешний вид исполнителей;
• раскрытие песенных традиций конкретного региона РФ или народа мира, воспроизведение музыкально-стилевых особенностей, дающих представление о традициях музыкальной культуры избранного народа (региона).

6.4. Оценивание конкурсных выступлений в номинации «Поют кадеты» осуществляется по критериям, предъявляемым к хоровому пению и к исполнению строевой песни при проведении строевых смотров:

• соответствие исполняемого репертуара теме конкурса и возрасту участников;
• художественные достоинства представленной конкурсной программы;
• ратная направленность содержания песни, наличие в ней идеи защиты Отечества, любви к военной службе, гордости принадлежностью к Вооруженным силам Российской Федерации, верности их славным боевым традициям;
• интонационная осмысленность и выразительность исполнения;
• уровень исполнения (знание личным составом текста песни, правильность мелодии, слитность звучания, отчётливость дикции, подготовленность запевал);
• соблюдение жанровых и стилевых особенностей произведения;
• соблюдение равнения, темпа движения и дисциплины строя, артистизм и оригинальность исполнения конкурсной программы;
• внешний вид исполнителей.

6.5. Оценивание конкурсных выступлений в номинации «Музыка слова» осуществляется по следующим критериям:

• соответствие содержания работы теме конкурса;
• формулировка темы работы и её раскрытие автором;
• соблюдение орфографических, грамматических, жанровых и стилистических норм русского языка на протяжении всей работы;
• композиция сочинения;
• авторское восприятие тематики и проблематики работы;
• артистизм исполнения и ораторские навыки чтеца;
• художественное и смысловое значения выбранного музыкального сопровождения (при его наличии);
• качество музыкального сопровождения;
• внешний вид исполнителей.

7. Подведение итогов Конкурса

7.1. Итоги межрайонного и городского этапов Конкурса подводятся Оргкомитетом на основании протоколов заседания Жюри. Оргкомитет не комментирует и не изменяет решение Жюри.

7.2. Итоги каждого этапа размещаются на сайте Городского методического центра в разделе «Конкурсы» методического пространства «Музыка» через 14 дней после завершения всех конкурсных прослушиваний каждого этапа.

7.3. Победителями Конкурса признаются участники, набравшие наибольшее количество баллов в каждой номинации.

7.4. В соответствии с решением Жюри победителям городского этапа Конкурса могут быть присвоены звания:

• лауреат I степени, лауреат II степени, лауреат III степени;
• дипломант I степени, дипломант II степени, дипломант III степени.

7.5. По итогам Конкурса Оргкомитет оставляет за собой право опубликовать лучшие работы участников, в том числе в сети Интернет.

Приложение 1

Состав Оргкомитета Конкурса

Председатели Оргкомитета Конкурса:

Лебедева Марианна Владимировна – директор ГБОУ ГМЦ ДОгМ;

Жданова Татьяна Арамовна – директор ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость».

Члены Оргкомитета Конкурса:

Аннушкин Владимир Иванович – доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина;

Богдан Ирина Николаевна – учитель музыки Гимназии № 2200, художественный руководитель детского образцового коллектива фольклорного ансамбля «Крупица», почётный работник общего образования РФ – 2011 г., победитель конкурса «Грант Москвы» 2008, 2014 гг., обладатель Гран-при городского конкурса педагогов «Признание» 2012 г.;

Гвайта Татьяна Александровна – заслуженный учитель РФ, победитель конкурса «Грант Москвы», лауреат всероссийских и международных конкурсов, художественный руководитель детского образцового фольклорного ансамбля «Игранчики»;

Герасимов Александр Петрович – начальник Московского военно-музыкального училища, заслуженный артист РФ, кандидат педагогических наук, полковник;

Жаров Александр Михайлович – заслуженный работник культуры РФ, лауреат международных и всероссийских конкурсов, член Союза композиторов РФ, композитор;

Кузнецова Елена Валерьевна – заместитель директора ГБОУ ГМЦ ДОгМ;

Маркова Екатерина Николаевна – директор ГБОУ Гимназия № 2200;

Царегородцева Лидия Ивановна – лауреат всероссийских и международных конкурсов, хормейстер ансамбля «Звонница» ВГТРК «России»;

Чуракова Лариса Геннадьевна – методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

Приложение 2

Таблица регистрации участников школьного этапа

Московского городского конкурса музыкального и речевого исполнительского творчества учащихся «Фейерверк созвучий»

Номинация «______________________________»

Школа	Округ	Название коллектива	Класс	Ф.И.О. учителя	Контакты	Ф.И.О. концертмейстера	Репертуар	Результат школьного этапа
		Для участников 2-й ступени			Номер телефона, адрес эл. почты	Для участников 2-й ступени		Победитель Участник

Номинация «Каждый класс – хор!»

«Каждый класс – хор!», «В кругу фольклора», «Свирель поёт», «Поют кадеты»

Школа	Округ	Название коллектива	Класс	Ф.И.О. учителя	Контакты	Ф.И.О. концертмей стера	Репертуар	Результат школьного этапа
ГБОУ Школа № 111				Иванов Василий Иванович	7 925 123-45-67		В. Моцарт. Весна	Победитель
							Ф. Лоу. Вальс
ГБОУ Школа № 111				Иванов Василий Иванович	7 925 123-45-67		В. Моцарт. Весна
							Ф. Лоу. Вальс
ГБОУ Школа № 111				Иванов Василий Иванович	7 925 123-45-67		В. Моцарт. Весна	Участник
							Ф. Лоу. Вальс

Номинация «Музыка слова»

Приложение 3

Иванов Александр Иванович

3 «Б» класс

ГБОУ Школа № 4444

Учитель музыки: Васильева Марина Николаевна

Песнь веков на улицах Москвы

10 февраля прошел концерт, посвященный 70-летию композитора, заслуженного работника культуры России Александра Михайловича Жарова.

Творческий вечер, открывший слушателям разные грани музыки композитора, был подготовлен Центром «Радость» из района Коптево, в рамках проекта «Московские композиторы – детям» городской комплексной целевой программы воспитания молодежи «Поют дети Москвы».

Площадкой творческой встречи школьников Москвы с Александром Жаровым стал Концертный зал Российской академии музыки имени Гнесиных.

Учащиеся Хорового и Народно-оркестрового отделений Центра «Радость» приняли участие в концерте, посвященном 70-летию замечательного московского композитора, заслуженного работника культуры России Александра Михайловича Жарова. Творческий вечер, открывший слушателям разные грани музыки композитора, был подготовлен Центром «Радость» в рамках проекта «Московские композиторы – детям» городской комплексной целевой программы воспитания молодежи «Поют дети Москвы».

В музыкальную летопись нашей страны органично вписались многие произведения Александра Жарова – хоровые, оркестровые и инструментальные. Среди его сочинений: 2 оперы для детей «Козел и семеро волков» и «Сказка о глупом мышонке» на стихи С.Я. Маршака; 3 инструментальных концерта – Концерт-токката для фортепиано и симфонического оркестра, Концерт для тромбона струнного оркестра и ударных, Концертино для двух флейт и оркестра русских народных инструментов; 24 прелюдии для фортепиано.

Композитор Александр Жаров – признанный мастер вокально-хорового жанра. В его творческом наследии более 130 произведений для певческих коллективов разных составов.

Открыли программу юбилейного концерта выступления творческих коллективов Центра «Радость». Почти все хоры «Радости» подготовили музыкальные приношения и памятные сувениры композитору, который давно стал не только другом, но создателем и вдохновителем уникальной творческой лаборатории Центра – ведь именно под началом Александра Жарова многие талантливые ребята, обучающиеся в «Радости», приобрели опыт сочинения и импровизации. Хоровые сочинения Александра Жарова прозвучали в исполнении хоров «Радуга» (художественный руководитель – Екатерина Дунаева), «Журавушка» (художественный руководитель – Светлана Лиринг), хора Школы раннего развития «Малышок» (художественный руководитель – Елена Жарова), хора родителей «Лад» (художественный руководитель – Ирина Караванская), Старшего хора Центра «Радость» (художественный руководитель – заслуженная артистка России Татьяна Жданова). Несколько произведений прозвучали в ансамбле с Большим сводным хором московских школьников.

В рамках программы первой части концерта свои достижения продемонстрировали также воспитанники класса импровизации и композиции Александра Жарова – Мария Кириллова и Леонид Резников. Затем сочинения Александра Жарова исполнили яркие столичные детско-юношеские коллективы – участники программы «Поют дети Москвы»: хор «Единство» Хоровой школы мальчиков и юношей «Дебют» школы № 883 (художественный руководитель – Алла Ястребова), хор «Синяя птица» школы № 1945 (художественный руководитель – заслуженный деятель искусств Республики Саха Петр Воронов), Концертный хор «Касталия» Центра «Лидер» ГБПОУ «Воробьевы горы» (художественный руководитель – Марина Кузнецова). Сюрпризом для слушателей стало выступление в программе концерта профессионального хорового коллектива – Московской государственной капеллы имени Вадима Судакова, исполнившей «Лирический триптих» – хоровой концерт для смешанного хора на стихи А.С. Пушкина.

Ярким, впечатляющим по размаху завершением концертной программы стало выступление Оркестра русских народных инструментов Центра «Радость» (художественный руководитель – Дмитрий Базанов). Сначала этот коллектив, совместно с педагогом Центра Ольгой Дедюхиной и ее ученицей Алисой Шеремет, подарил слушателям премьеру Концертино для двух флейт и оркестра Александра Жарова. А затем оркестр и детские хоровых коллективы Москвы сводным составом исполнили колоритную, многозвучную кантату «Три чуда» на стихи А.С. Пушкина. Концерт стал важной акцией программы «Поют дети Москвы», оставил у участников и слушателей яркие, светлые впечатления от встречи с талантливой музыкой современного композитора-мастера.

Идентификатор: 49058a46c6e29b06

[англ. Jaroff] Сергей Алексеевич (20.03.1896, г. Макарьев Костромской губ.- 5.10.1985, Лейквуд, шт. Нью-Джерси), рус. хоровой дирижер. Род. в семье купца 2-й гильдии. В 1904 г. был отдан в макарьевское 1-е приходское муж. уч-ще; в 1906 г. поступил в московское Синодальное уч-ще церковного пения, где учился у Н. М. Данилина , А. Д. Кастальского , Н. С. Голованова и др. До 15 лет пел дискантом в московском Синодальном хоре; в 1911 г. участвовал в его заграничной поездке. В 1915-1917 гг. руководил хором при Об-ве трудовой помощи инвалидам мировой войны, с которым пел в церквах и давал концерты в госпиталях.

По окончании Синодального училища (20 марта 1917) поступил в Александровское военное училище. Пройдя 2-недельную подготовку, непродолжительное время принимал участие в военных действиях в составе 8-й армии ген. Л. Г. Корнилова. 1 авг. 1917 г. был произведен в прапорщики и в конце сент. прибыл в Бахмут (ныне Артёмовск, Украина) в 25-й запасной полк. По его расформировании вернулся в Макарьев, где 17 марта 1918 г. был зачислен на должность учителя пения в жен. гимназию и руководил хором в одном из храмов. После того как летом 1918 г. гимназия была закрыта, Ж. преподавал пение в городских школах. 14 нояб. 1918 г. он был назначен взводным инструктором при Макарьевском уездном военном комиссариате.

В 1919 г. Ж. был призван в Красную Армию, однако в авг. того же года, находясь в Тамбове, попал во время рейда корпуса ген. К. К. Мамонтова в тылы Красной Армии в плен к белым. Был зачислен в состав сформированной Мамонтовым Тульской пехотной дивизии добровольцев. Оказавшись в Новочеркасске, получил назначение в пулеметный полк 3-й Донской казачьей дивизии, где воевал в чине хорунжего. В годы гражданской войны Ж. был регентом в Воскресенском войсковом соборе ст-цы Старочеркасской, а также руководил хором за богослужениями, к-рые совершались по ходу следования войска.

15 нояб. 1920 г. Ж. вместе с дивизией был эвакуирован из Керчи в Турцию и попал в лагерь Чилингир. В 1920 г. к празднику свт. Николая Чудотворца (6/19 дек.) по приказу командира Гундоровского Георгиевского полка ген. А. К. Гусельщикова был собран сводный хор для участия в богослужении. Руководителем хора был назначен Ж.

В марте 1921 г. казаки были переправлены в лагерь на о-в Лемнос, где Ж. продолжал руководить хором, в т. ч. в предоставленной рус. духовенству греч. церкви близлежащего г. Мудрос.

Весной 1921 г. Ж. вместе с казачьими войсками прибыл в Болгарию. Первый концерт хора под его упр. состоялся в г. Бургас. В мае 1921 г. хор прибыл в Софию, где по приглашению дипломатического представителя России А. М. Петряева стал регулярно петь на богослужении в посольской ц. свт. Николая. Ж. также работал преподавателем пения и физкультуры в рус. гимназии. Успех принес хору концерт духовной музыки в софийском кафедральном соборе св. Александра Невского, а также выступления в Софийском свободном театре, в Военном клубе. 4 июля 1923 г. хор выступил в Вене, в зале дворца Хофбург, после чего было принято решение начать регулярную концертную деятельность.

К кон. 20-х гг. Хор донских казаков под упр. Ж. стал самым известным эмигрантским коллективом рус. зарубежья. Расписание гастролей было чрезвычайно напряженным: к 1935 г., согласно парижскому казачьему ж. «Станица», хор выступил в 2785 концертах, посетил различные страны Зап., Центр., Юж. и Сев. Европы, Сев. и Юж. Америки, Африки, а также Австралию и Нов. Зеландию. До второй мировой войны хор обычно гастролировал 10 месяцев в году, давая по 200-250 концертов. После отпуска хор собирался на месяц для подготовки к концертному сезону. Репетиции продолжались по 6-7 ч. в день.

По мнению современников, хор Ж. был одним из лучших по подбору голосов. Интерпретации Ж. отличались стройностью и красочной динамикой. Он нашел индивидуальный исполнительский стиль, выделявший его коллектив среди других подобных хоров - кубанских казаков под упр. С. Д. Игнатьева, донских казаков им. атамана Платова под упр. Н. Ф. Кострюкова, черноморских казаков под упр. Б. М. Ледковского и др. Ж. уподоблял хор симфоническому оркестру, чрезвычайно обогатив способы хорового исполнительства и звуковую палитру муж. хорового состава. Склонный к экспериментам, он широко использовал фальцеты, а также низкие регистры, увеличил диапазон муж. хора до диапазона смешанного (31/2 октавы). Дирижер и его помощники вводили в пение специальные эффекты: имитацию звуков трубы, гитары, баяна, пулеметных очередей, цоканья копыт, свист, гиканье и т. п.

Благодаря деятельности хора был существенно расширен хоровой репертуар для муж. состава. С коллективом сотрудничали композиторы К. Н. Шведов , А. Т. Гречанинов , И. А. Добровейн, Н. Гогоцкий. К 3-тысячному концерту хора, к-рый был дан в Карнеги-холле в 1935 г., Шведов написал «Музыкально-историческую справку о Донском казачьем хоре». Впервые хор без сопровождения исполнил переложения оперных сцен, фортепианных и симфонических произведений. В его репертуар входили также рус. народные песни, популярные песни советских композиторов, марши и др.

Однако Ж. в первую очередь считал себя регентом и мастером исполнения духовной музыки. Его хор пел в правосл. церквах тех мест, где проходили гастроли или где хор жил во время подготовки к очередному концертному турне. Пение духовной музыки на концерте и в храме существенно различалось: как писал П. В. Спасский, вне храма она «звучала эстрадно», эффектно, в храме - сдержанно, величаво. Ж. был одним из самых ревностных продолжателей традиций Синодального хора, пропагандистом творчества композиторов Нового направления. Основу церковного репертуара хора составляли сочинения Кастальского, С. В. Рахманинова , Гречанинова, П. Г. Чеснокова , Шведова и др. Исполнялась также музыка Д. С. Бортнянского , А. А. Архангельского , Г. Ф. Львовского и др. Ж. пользовался советами Рахманинова по дирижированию и аранжировке. Исполнявшиеся хором обработки духовной музыки принадлежали гл. обр. Ж.

Численность хора в разные периоды колебалась от 22 до 40 певцов. В концертах также принимали участие 2 танцора. Отличительными чертами хора были строгая военная дисциплина и беспрекословное повиновение дирижеру.

В период жизни в Европе коллектив подчинялся донскому атаману, оказывал поддержку казачеству в эмиграции и военным инвалидам, различным рус. общественным и церковным орг-циям, частным лицам.

В 1939 г. дирижер и хористы переехали в США, в 1943 г. получили амер. гражданство. В годы второй мировой войны коллектив пользовался поддержкой властей США и продолжал концертную деятельность, в частности в пользу амер. военных лагерей и госпиталей. К 1943 г., когда отмечался 20-летний юбилей коллектива, на его счету уже было ок. 5 тыс. концертных выступлений. В ж. «Русский вестник» сообщалось, что за этот период хор исполнил ок. 300 сочинений и обработок.

В 1945 г., вскоре после окончания войны, состоялась поездка хора в Зап. Европу с концертами для союзных войск. Продолжал хор и благотворительную деятельность, в частности в 1947 г. помогал русским, оказавшимся в лагерях для перемещенных лиц, переехать в США и найти там работу.

Однако с началом «холодной войны» положение хора значительно осложнилось, его концерты порой отменялись и бойкотировались. Тем не менее хор продолжал концертировать, совершив поездки в разные страны Европы, Азии, Юж. и Центр. Америки, а также в Австралию, Нов. Зеландию и на Гавайи.

В 50-х гг., после смерти Шведова и Гречанинова, с хором начал сотрудничать регент и композитор Д. П. Орлов (также выпускник Синодального уч-ща).

В послевоенный период хор продолжил запись на граммофонные пластинки (компаний Columbia, CBS, Deutsche Grammophon, Decca, Philips и др.), тиражи которых достигали огромных размеров, снялся в ряде документальных и художественных фильмов (кинокомпаний Memento Filmfabrik, Dr. V. BadalFilmproduktion, UFA Film, MGM, Warner Brothers и др.). Большое значение имел выпуск в 1958 г. грампластинок с записями духовной музыки (литургии, всенощной, панихиды и песнопений Страстной седмицы) по инициативе Свято-Николаевского фонда в Нью-Йорке. В 1979 г. Ж. руководил женским хором, с которым также записал грампластинку.

Изнурительный концертный режим подорвал здоровье дирижера. С 60-х гг., с уменьшением потока рус. переселенцев, хор начал испытывать дефицит певч. голосов и был вынужден пополняться не только неказаками (что было обычным явлением и в довоенный период), но и певцами разных национальностей, к-рые далеко не всегда хорошо владели рус. языком. Поэтому в этот период исполнительский уровень хора заметно снизился: появились черты формализации стиля и исполнительских приемов, излишняя вибрация звука и небрежность, преувеличенные темповые и динамические контрасты. Тем не менее хор по-прежнему пользовался любовью слушателей. К 1978-1979 гг. относятся последние гастроли хора под рук. Ж. 17 окт. 1981 г. Ж. был введен в Палату славы Конгресса русских американцев.

В течение 55 лет муз. деятельности Ж. сумел без к.-л. субсидий сохранить концертный хор, в составе которого было свыше 300 певцов, общее число концертов хора, по разным оценкам, составило от 8,5 до 10 тыс.

Благодаря Ж. в ряде стран появилось множество муж. хоров, к-рые состояли из местных жителей, а также выходцев из России и СССР. Последователями Ж. считают себя хормейстеры Г. Маргитич (США), М. Верхоев и М. Минский (Нидерланды), В. Хлибка и М. Ковалёв (Германия).

В историю мировой муз. культуры Ж. вошел как один из самых известных хоровых дирижеров XX в., как пропагандист рус. музыки, который обновил ее хоровые традиции. По словам Спасского, он «взял на себя подвиг выявить и показать всему миру, что есть самое дорогое и ценное у русского народа - в его религии, в Православии». Похоронен на Свято-Владимирском кладбище на Касвилл-род в Джэксоне (шт. Нью-Джерси).

Изд.: Популярные рус. нар. песни из репертуара Донского казачьего хора, регент С. Жаров / Под ред. и в фортепианной обработке И. Добровейна. Берлин, 1927; Textbuch der vom Donkosakenchor unter Leitung des Dirigenten S. Jaroff vorgetragenen Gesänge u. Lieder. Dresden, 1932; Album of Russian Folk Songs from the Repertoir of Don Cossack Chorus under the Direction of S. Jaroff / Ed. by C. Shvedoff. , 1938; Don Kosaken Chor S. Jaroff: Eine Auswahl gern gehörter Lieder in deutscher Sprache / Hrsg. von der Gastspieldirektion O. Hofner. Köln, 1970. Дискогр.: Gardner J., von. Diskographie des russischen Kirchengesanges. Gersau, 1991r. S. 18-22, 41-43, 69-70, 88-94, 130.

Лит.: Клинский Е. Сергей Жаров и его Донской казачий хор. Берлин, 1931; Б. п . Донской казачий хор // Казаки за границей: Штаб Донского корпуса. [София], Март 1932 - март 1933; Гречанинов А. Т. Жаров // Станица. [П.], 1935. № 15. С. 2-3; Шведов К. Н. Несколько слов о хоровом пении и о Донском казачьем хоре С. А. Жарова // Рус. вестник: . [Н.-Й.], 1943. С. 14-15; Сватикова П. Донской казачий хор С. Жарова: 20 лет служения рус. искусству (4 июля 1923 - 4 июля 1943) // Там же. С. 15-24; Спасский П. Хор казаков Жарова // РМ. 1958. № 1178, 25 февр.; Иванов, доброволец [Алексеев П. И.]. С русской песней по белу свету // Родимый край. [П.], 1967. № 71. С. 36-42; № 72. С. 27-32; № 73. С. 29-35; 1968. № 74. С. 27-42; № 75. С. 35-40; № 76. С. 25-31; № 77. С. 35-41; № 78. С. 30-36; № 79. С. 28-32; 1969. № 80. С. 33-36; № 82. С. 33-36; № 83. С. 35-38; № 84. С. 39-43; № 85. С. 35-39; 1970. № 86. С. 29-32; № 87. С. 40-44; № 88. С. 38-42; № 89. С. 34-38; № 90. С. 37-41; № 91. С. 41-44; 1971. № 92. С. 35-40; № 93. С. 40-44; № 94. С. 37-41; № 95. С. 35-40; № 96. С. 31-36; Александров П. Творческий путь С. А. Жарова и его Донского казачьего хора // Новое рус. слово. [Н.-Й.], 1971. № 22160, 14 февр.; Медведев П. С. А. Жаров - регент Донского казачьего хора: (К 85-летию) // Бюллетень рус. колонии Сеаттля. 1981. № 121. С. 1-5; № 122. С. 3-9; Мантулин В. Н. Творческий путь С. Жарова // Рус. американец: . 1979-1982. Обзорный вып. C. 21-33; Жаров С. А. // Русские в Сев. Америке: Биогр. слов. / Ред.: А. Александров. Сан-Франциско; СПб., 2005. С. 197-198.

С. Г. Зверева