Listen to the text and mark the sentences 1–10 T (True), F (False)or NS (Not Stated in the text).

		T	F	NS
1	Tea was first brought to Russia from China.
2	Tea was known as a strong remedy before it was brought to
3	The tsar immediately loved the new drink.
4	Mikhail Fedorovich held regular assemblies of court in order to make the nobles get used to drinking tea.
5	Russia started importing tea from China in the 18th century.
6	At first tea cost a lot of money.
7	Drinking tea helps one to fall asleep.
8	Tea was an important part of Russian life in the 19th century.
9	Russian tea is served with sugar.
10	The modern tradition has replaced the traditional sign of hospitality with coffee.

Part 2 «Reading»

Time: 20 minutes (20 points)

Task 1

Read the passage about Lake Vostok. There are seven words with a letter and anasterisk (*) beside them. This symbol is used in scientific texts to provideexplanations for non-scientific readers. Match each explanation below (1–7) with thecorrect letter A–G from the passage.

1. *_____ An inspection or investigation of an area, often used for making maps.
2. *_____Causing harmful effect and damaging the purity of something.
3. *_____A machine that is automatically programmed to perform a number of tasks, often dangerous or boring ones.
4. *_____A way of using radio signals on a screen to look at things that cannot normally be seen.
5. *___Very small organisms that live in the air, water, soil, plants and animals.
6. *_____A settlement in a distant part of a country, used for trading, military or scientific purposes.
7. *_____A tool or machine used to make holes in something

Lake Vostok lies about 1,500 kilometres east of the South Pole, near Russia’s Vostok station, a scientific outpost* (A) that has experienced the lowest temperatures ever recorded on Earth: minus 89.2̊ C.

What is unique about this lake is that nobody has ever set foot on its shores. Like the oceans of the planet Jupiter’s moon Europa, it is completely covered by ice.

The first person to realise the existence of Lake Vostok was the Russian geographer, Andrei Kapitsa. While flying over this frozen region in 1960, he noticed an unusually flat area and thought there might be a lake under the ice. However, his suggestions were not taken seriously at the time and it was only after a British-led survey* (B) used radar* (C) , that it became clear that there was water there.

Lake Vostok’s ice covering is 4 kilometres thick, its water is up to 500 metres deep and it has been completely covered in this way for at least one million years. In 1988 special hot-water drills* (D) were used to get through the ice to within 120 metres of the lake. Work then stopped to avoid pollution* (E) . Samples were taken from the ice and found to contain living bacteria* (F) and even some grains.

Scientists now want to send a robot*(G) down to explore and search for signs of life. If life can exist in this lake covered by ice, maybe it can also exist in the icecovered oceans of Jupiter’s moon.

Now choose the best way a–d of completing each sentence 8–10 according to the information in the passage.

8 . What makes Lake Vostok different from other lakes is that it is

• a) so near the South Pole.
• b) on Jupiter’s moon, Europa.
• c) being explored by robots.
• d) completely covered by ice.

9 . Nobody has yet got through to the waters of the lake because

• a) the ice is too thick.
• b) they are afraid of polluting it.
• c) they are worried about disease from the bacteria.
• d) you can only see the lake on radar.

10 . Lake Vostok could be a very important scientific discovery as it could show

• a) how life can survive in extreme conditions.
• b) how long Earth has existed.
• c) how robots work.
• d) how scientists write reports on their discoveries.

Task 2

You’re Welcome

Bill Bryson, an American writer who had lived in Britain for ten years, returned to the USA to rediscover his homeland. He borrowed his mother’s old Chevrolet and drove 13,978 miles through 38 states, keeping mainly to side roads and small towns. This is Bryson’s description of a meal in a town called Littleton in New Hampshire.

It was the friendliest little place I had ever seen. I went into the Topic of the Town restaurant. The other customers smiled at me, the lady at the cash register showed me where to put my jacket, and the waitress, a plump little lady, couldn’t do enough for me.

She brought me a menu and I made the mistake of saying thank you. “You’re welcome,” she said. Once you start this there’s no stopping. She came and wiped the table with a damp cloth. “Thank you,” I said. “You’re welcome,” she said. She brought me some cutlery wrapped in a paper napkin. I hesitated but I couldn’t stop myself. “Thank you,” I said. “You’re welcome,” she said.

I ordered the fried chicken special. As I waited I became uncomfortably aware that the people at the next table were watching me and smiling at me in a slightly crazy way. The waitress was watching me too. Every few minutes she came over and asked if everything was all right. Then she filled my glass with iced water and told me my food would only be a minute.

“Thank you,” I said.

“You’re welcome,” she said.

Finally the waitress came out of the kitchen with a tray the size of a table-top and started putting plates of food in front of me – soup, a salad, a plate of chicken, a basket of hot bread rolls. It all looked delicious. Suddenly I realized I was starving.

The waitress wanted to know if she could get me anything else.

“No, this is just fine, thank you.” I answered with my knife and fork ready to attack the food.

“Would you like some ketchup?”

“No, thank you.”

“Would you like some more dressing for your salad?”

“No, thank you.”

“Have you got enough gravy?”

There was enough gravy to drown a horse. “Yes, plenty of gravy, thank you.”

“How about a cup of coffee?”

“Really I’m fine.”

“You’re sure there’s nothing I can do for you?”

“Well, you might just push off and let me eat my dinner,” I wanted to say, but I didn’t of course. I just smiled sweetly and said no thank you.

11	After living abroad for a long time, Bryson wanted to	A	bring him some coffee.
12	He feels that once you’ve started saying thank you, you	B	looked at him.
13	He was uncomfortable about the	C	like some ketchup.
14	When the food came he wanted to	D	got enough gravy.
15	The waitress asked if he would	E	ask for some more.
16	She wanted to know if he	F	could do for him.
17	She asked if he had	G	go away.
18	She wondered if she could	H	have to continue.
19	Bryson was sure there was nothing	I	eat, not talk.
20	He didn’t really tell the waitress to	J	like some more chicken.
		K	get to know the USA again.
		L	would like some more dressing.

Part 3 «Use of English»

Time: 30 minutes (40 points)

Task 1

Nothing to Match It!

There’s nothing to match the (0)__warmth __and cosiness of a genuine log-fire. The luxury and sheer (1 )_____ of sitting back and watching the progress of fire and flame is almost (2 )_____.	WARM
	RELAX
	BELIEVE

A log-fire appeals to all the senses. Yes, you can (3 )_____ taste and smell the (4 )_____ of newly cut timber – and then enjoy the sight and sound of the minor (5 )_____ as it burns.	ACTUAL
	FRESH
	EXPLODE

All of this is very (6 )_____, and the thing that makes it more (7 )_____ than ever is that one’s feet are up and one’s whole body is being bathed in tropical heat. It’s a (8 )_____ experience!	DRAMA
	ENJOY
	MARVEL

Isaac Newton (0 – so interest)_was so interested __ in different problems that he became quite absent-minded. One day a gentleman (9 – come ) _______________ to see him, but he (10 – tell ) _______________ that Isaak Newton was busy in his study and that nobody (11 – allow ) _______________ to disturb him.

As it (12 – be ) ____________ dinner time, the visitor (13 – sit ) ____________down

in the dining room (14 – wait ) for the scientist. The servant came in and (15 – place ) _______________ on the table a boiled chicken under a cover. An hour (16 – pass ) _______________ but Newton (17 – not appear ) _______________. The gentleman (18 – feel ) _______________ really hungry. After he (19 – eat ) _______________ the chicken, he (20 – cover ) _______________ up the skeleton. He (21 – ask ) _______________ the servant to prepare another one for his master. Before the second chicken (22 – cook ) _______________, however, the scientist (23 – enter ) _______________ the room and (24 – apologize ) _______________ for his delay. Then he added, “As I (25 – feel ) _______________ rather tired and hungry, I (26 – hope ) _______________ you (27 – excuse ) _______________ me a little longer, while I (28 – take ) _______________ my dinner, then I (29 – be ) _______________ at your service.” With these words he (30 – lift ) _______________ the cover, and without emotion (31 – turn ) _______________ round to the gentleman and (32 – say ) _____________, “See how strange scientists (33 – be ) _____________. I quite (34 – forget ) that I (35 – dine ) _______________ already.”

Task 3

Example : _0_ – B

0	Good friends, good books, and a sleepy conscience:
36	If you tell the truth,	A	you don’t have to remember anything.
37	′Classic′ – a book which people praise	B	this is the ideal life.
38	A lie can travel half way around the world	C	the man who cannot read.
39	Never put off till tomorrow	D	what may be done the day after tomorrow just as well.
40	The man who does not read has no advantage over	E	and don’t read.
		F	while the truth is putting on its shoes.

Part 4 «Writing»

Time: 30 minutes (15 points)

At your Literature lessons, you’ve learnt a lot about legends and myths of ancient Russia. Imagine you are preparing a school conference project on the topic “Legends of our Motherland Influence our Character Greatly ”. Write a few paragraphs to your teacher to give her/him general information about your work.

Remember :

• to explain your choice of the topic
• to describe your favourite legend
• to prove that legends are important in building our character and give an example (from literature or your personal experience) that people get a lesson from legends
• to make a conclusion

Write 100 – 140 words.

Audioscript

Look at Part 1. Listen to the text and mark the sentences 1–10 T (True) , F (False) or NS (Not Stated).

You will hear the text twice.

You have 30 seconds to look at the questions.

(Pause 30 seconds)

Now we are ready to start.

Tea was introduced to Russia in 1640 when the Russian ambassador boyarin Vasily Starkov returned from the Mongol horde and brought a gift of 200 tea packages , 500 grammes each, to tsar Mikhail Fedorovich Romanov. It was praised for its medicinal powers and ability to refresh and to purify the blood. Starkov himself didn’t like the taste of the drink but he feared the tsar’s anger and brought it to court. There are different legends about the way Romanov felt about the exotic foreign drink. One of them claims the tsar liked it and exclaimed ‘More!’ But many historians hold the opposite opinion because tea trade did not start in Moscow until 36 years later.

The next shipment of tea arrived from China. In 1679 Russia and China signed a special tea treaty. In the beginning tea was very expensive and only rich people could afford it. Also very few people knew the secrets of its brewing.

Traditionally, common Russian people drank forest herbal teas – vzvars – made of herbs, dried leaves and fruits.

But very soon tea had become very popular, and now Russians could not imagine their lives without it. It was also noted that tea would keep one awake during a long church service .

By the 18 th century, tea was part and parcel of Russian life and had become very much a national drink . Family affairs were settled around the tea table. Asking one to sit down to tea became a traditional sign of hospitality. Tradition demanded that the water be boiled in a samovar if possible. Russian tea is served with a lump of sugar and lemon , along with various jams and preserves, honey and Russian cookies or pies. People in the West even call tea served with lemon Russian tea.

Now you have 30 seconds to fulfil the task.

(Pause 30 seconds)

Now listen again and check your answers.

(The recording is repeated)

Now you have 20 seconds to check your answers.

(Pause 20 seconds)

KEYS

Part 1. Listening

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
F	T	NS	NS	F	T	F	T	T	NS

Part 2. Reading

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
B	E	G	C	F	A	D	d	b	a

11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
K	H	B	I	C	L	D	A	F	G

Part 3. Use of English

1	relaxation	5	explosions
2	unbelievable	6	dramatic
3	actually	7	enjoyable
4	freshness	8	marvellous/marvelous

9	came	18	felt	27	will excuse
10	was told	19	had eaten	28	take
11	was allowed	20	covered	29	will/shall be
12	was	21	asked	30	lifted
13	sat	22	was cooked/had been cooked	31	turned
14	waiting/to wait	23	entered	32	said
15	placed	24	apologized	33	are
16	passed	25	feel/am feeling/’m feeling	34	forgot
17	did not/ didn’t	26	hope	35	had (already) dined

36	37	38	39	40
A	E	F	D	C

Критерии оценивания конкурса письменной речи (writing)

Максимальное количество баллов: 15.

Внимание! При оценке 0 по критерию «Решение коммуникативной задачи» выставляется общая оценка 0.

Бал лы	РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ (максимум 10 баллов)	ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 5 баллов)
		Лексика (максимум 2 балла)	Грамматика (максимум 2 балла)	Орфография и пунктуация (максимум 1 балл)
10	Коммуникативная задача полностью выполнена с учётом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью. Все аспекты содержания присутствуют и раскрыты развёрнуто. Работа не имеет ошибок с точки зрения стилевого оформления. В работе: 1–2) есть объяснение выбора темы проекта – 2 балла; 3–4) есть описание любимой легенды/ былины– 2 балла; 5–6) приведено доказательство важности легенд/ былин для формирования личности (1 аргумент из литературы или личного опыта участника) – 2 балла; 7) есть заключение – 1 балл; 8) нет ошибок с точки зрения композиции, текст разделен на абзацы – 1 балл; 9) правильно используются различные средства логической связи – 1 балл; 10) участник демонстрирует оригинальный подход к раскрытию темы – 1 балл. Объём работы либо соответствует заданному (100–140)* , либо отклоняется от заданного не более чем на 10 % в сторону увеличения (не больше 154 слов) или на 10 % в сторону уменьшения (не менее 90 слов).	2 балла Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексикой. Работа имеет не более 1 негрубой лексической ошиб ки, не затрудняющей понимание высказы вания.	2 балла Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы. Работа имеет 1 грамматическую ошибку, не затруд няющую понимание высказывания.
9–1	Коммуникативная задача выполнена с учётом цели высказы вания и адресата. Тема раскрыта полностью, однако в работе отражены не все аспекты. Отсутствие каждого аспекта 1–10 (см. раздел на 10 баллов) приводит к потере 1 или 2 баллов. При отсутствии первых семи параметров выставляется оценка «0» по критерию «Решение коммуникативной задачи».	1 балл В целом лексический состав текста соответствует заданной теме, однако имеются неточности в выборе слов и владении лексикой (2–3 ошибки), которые не затрудняют понимания высказы вания. ИЛИ Используется стандартная,однообразная лексика.	1 балл Участник демонстрирует ограниченное употребление структур, необходимых для раскрытия темы. Работа имеет 2–3 грамматические ошибки, не затруд няющих понимание высказывания.	1 балл Участник демонстрирует уверенное владение навыками орфографии и пунктуации. Работа имеет не более 1–3 орфо графических и/или пунктуционных ошибок, не затрудняющих понимание выска зывания.**
0	Содержание текста не отвечает заданной теме. Коммуникативная задача не выполнена. Формат высказывания не соблюдается. ИЛИ Объём высказывания менее 90 слов. ИЛИ Ответ отсутствует.	0 баллов Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Участник допустил более 3 лексических ошибок, в том числе затрудняющих понимание высказы вания.	0 баллов В тексте присутствуют многочисленные грамматические ошибки (более 3) в разных разделах грамматики, затрудняющие его понимание.	0 баллов В тексте присутствуют многочисленные орфографические и/или пунктуаци онные ошибки (более 3), затрудняющие его понимание.

* При отклонении от заданного объёма более чем на 10 % в сторону увеличения проверке подлежат первые 140 слов. При объёме работ

** Не учитывать ошибки, допущенные в написании названия легенд/ былин, имён их героев, историко-географических названий.

Практика показывает, что зачастую олимпиады - terra incognita как для учеников, так и для их родителей. Да и учителя далеко не всегда владеют полной информацией. Цель данной статьи - кратко рассказать, какие бывают олимпиады, как они проводятся и для чего нужны.

Главные различия между Всероссийской олимпиадой и перечневыми - схемы проведения и льготы.

Всероссийская олимпиада

• Проводится Министерством образования
• Состоит из четырех этапов (ШЭ, МЭ, РЭ и ЗЭ)
• Дает льготы при поступлении
• Подтверждать льготы не надо
• Диплом действителен 4 года

Перечневые олимпиады

• Проводятся вузами
• Состоят из двух этапов (отбор и финал)
• Дают льготы при поступлении
• Льготы надо подтверждать баллами ЕГЭ
• Дипломы действительны 4 года в теории и 1 год на практике

Всероссийская олимпиада школьников

Всеросс - самое престижное событие олимпиадного сезона. Про эту олимпиаду обычно знают больше, чем про остальные. Причина проста: первый этап ВОШ проводят во всех школах , поэтому не услышать о ней хоть что-нибудь практически невозможно. За школьным этапом следуют муниципальный, региональный и заключительный . В школьном этапе могут участвовать все желающие, а для участия в каждом последующем необходимо набирать установленный проходной балл.

Призеры и победители заключительного этапа Всероссийской олимпиады получают различные льготы при поступлении в вузы : БВИ (поступление без экзаменов), 100 баллов в зачет ЕГЭ, баллы за личные достижения. Эти льготы не требуют подтверждения результатами ЕГЭ.

Призерство и победа на Всероссе - очень сложная задача , зачастую с непредсказуемым финалом («два года ботал, и даже на ЗЭ не прошел»). Поэтому нельзя делать ставку только на одну эту олимпиаду. Обязательно подстраховывайтесь с помощью перечневых (особенно в 11 классе).

Перечневые (вузовские) олимпиады

Перечневые олимпиады, в отличие от Всероссийской, к школам никакого отношения не имеют. Их проводят вузы (поэтому перечневые олимпиады часто именуются вузовскими). Например, олимпиаду «Высшая проба» проводит ВШЭ, «Евразийскую» олимпиаду проводит МГЛУ, олимпиаду РАНХиГС проводит, как легко догадаться, РАНХиГС. Поскольку школы не занимаются вопросом вузовских олимпиад, отслеживать все связанные с ними события необходимо самостоятельно.

Во-первых, нужно знать, какие олимпиады являются перечневыми . Каждый год Российский совет олимпиад школьников (РСОШ) составляет список олимпиад, а Министерство образования утверждает его. Этот список и есть перечень. Если олимпиада находится в этом списке, значит она перечневая. Если отсутствует, значит она не перечневая, и никаких вступительных льгот по ней не предусмотрено. Олимпиады по английскому языку, вошедшие в перечень текущего года, собраны на соответствующей странице сайта Upwego.

Каждой перечневой олимпиаде присваивается определенный уровень: от I до III. В 2017/18 учебном году, например, было четыре олимпиады по английскому языку I уровня, 7 олимпиад II уровня и 2 олимпиады III уровня (одна из которых проводилась не по всей России). Знать уровень олимпиады необходимо для определения того, какая вам достанется льгота.

Набор льгот по перечневым олимпиадам такой же, как и у Всеросса: БВИ, 100 баллов в зачет ЕГЭ или несколько баллов личных достижений. Однако в отличие от льгот Всероссийской олимпиады, любые льготы по перечневым олимпиадам нуждаются в подтверждении результатами ЕГЭ : нужно сдать экзамен на 75 баллов и выше (количество баллов может отличаться в разных вузах, но обычно это именно 75).

Определившись, какие олимпиады входят в перечень, нужно идти на сайты этих олимпиад и изучать регламент их проведения. Общая схема одинакова для всех: сначала проходит отборочный тур (как правило, online), затем следует финал (очный) . Точные даты проведения публикуются на сайтах олимпиад.

Важный момент: для участия в любой перечневой олимпиаде необходима регистрация, которая у разных олимпиад открывается в разное время. За этим нужно следить, заглядывая на олимпиадные сайты начиная с октября. На некоторых олимпиадах (например, на «Высшей пробе») регистрация заканчивается раньше, чем начинается отборочный тур. Поэтому вопросом регистрации следует озаботиться заранее, не откладывая на последний момент. Для регистрации, как правило, требуются определенный набор документов: согласие родителей, справка из школы. Полный список требований указан на сайтах олимпиад. Обязательно изучите их, когда планируете участие.

Информация о том, когда и как проводится отборочный тур, также публикуется на сайтах олимпиад. Узнав дату и время проведения, необходимо самостоятельно зайти на сайт олимпиады и пройти отборочный тур в отведенные для этого сроки. Набрав на отборочном туре проходной балл, вы проходите в финал.

Финалы перечневых олимпиад проводятся очно. У большинства из них есть несколько площадок проведения - в разных городах. Искать подходящий город проведения олимпиады, а также ехать туда необходимо самостоятельно. Некоторые олимпиады предоставляют иногородним участникам общежития и оплачивают транспортные расходы.

Внимание! Перечневые олимпиады - это личная ответственность участника. Никто не будет напоминать, что надо зарегистрироваться, пройти отборочный тур, посмотреть свои баллы, съездить на заключительный тур. Если вы забыли, не уследили, не успели - сами виноваты.

Как понять, какие льготы полагаются за олимпиаду?

Решение о том, какие льготы давать олимпиадникам, принимают вузы. Поэтому, чтобы узнать, какие вам полагаются льготы, необходимо идти на сайт вуза, который вас интересует, и искать там документы под названием «Особые права, предоставляемые победителям и призерам Всероссийской олимпиады школьников» (если у вас диплом ВОШ) и «Особые права, предоставляемые победителям и призерам олимпиад школьников, включенных в Перечень олимпиад» (если у вас диплом перечневой олимпиады). В этих документах подробно расписано, какие дипломы олимпиад на каких факультетах принимают.

Обратите внимание, что разные факультеты одного и того же вуза устанавливают разные льготы . Например, в 2018 году факультет ВШЭ «Иностранные языки и межкультурная коммуникация» принимал без вступительных экзаменов только победителей олимпиады «Высшая проба», а факультет «Язык и литература Ирана» в том же вузе давал БВИ победителям и призерам любой олимпиады I уровня, а также победителям любой олимпиады II уровня. Также обратите внимание, что в течение года опубликованный список льгот может меняться без предупреждения , причем как в сторону расширения, так и в сторону сужения. Следите за этим внимательно и проверяйте его почаще.

Сроки действия олимпиадных дипломов

Дипломы Всероссийской олимпиады действуют 4 года. Это означает, что выиграв Всеросс в 9 классе, при поступлении в вуз после 11 класса вы можете воспользоваться всеми льготами, которые дает ваш диплом.

Теоретически срок действия дипломов перечневых олимпиад тоже составляет 4 года. Однако здесь, в отличие от Всеросса, вузы имеют право уточнять, класс, в котором был получен диплом, и в большинстве случаев требуют, чтобы он был получен в 11 классе . Таким образом, диплом, полученный, например, в 9 классе, является формально действительным (4 года не истекло), но практически бесполезным (его нигде не принимают). Точные сведения о том, какие классы учитываются, можно почерпнуть на сайтах вузов, в тех же документах об особых правах.

Приходите учиться!

Занятия в группах

Я готовлю к олимпиадам в мини-группах (от 2 до 6 человек). На занятиях основное внимание уделяется расширению словарного запаса, работе над идиомами, страноведением и прочими олимпиадными штучками. Занятия идут полностью на английском языке. Обязательным компонентом являются домашние задания.

Программы обучения

Готовясь самостоятельно, легко упустить из виду что-нибудь важное. Чтобы этого не произошло, я предлагаю вам специальные олимпиадные программы . Занимаясь по программе, вы регулярно получаете организованный набор упражнений. В отличие от групповых занятий, программы проходят on-line, поэтому доступны для любых регионов.

Курсы

В отличие от программ, которые охватывают сразу несколько направлений, каждый курс посвящен отдельной области. Например, курс «Олимпиадное ассорти» даст возможность попробовать на вкус разные форматы олимпиадного письма, а курс «Олимпиадный доклад» детально прорабатывает формат Report. Полный список доступных курсов можно найти на странице Курсы, грамматика , страноведение , говорение. Также решайте варианты прошлых лет. Нужно заниматься каждый день, уделяя подготовке не менее часа. поможет в этом непростом деле:)

For items 1–10 listen to a dialogue between a famous actor and his woman colleague and decide whether the statements 1–10 are TRUE according to the text you hear (A), or FALSE (B), or the information on the statement is NOT STATED in the text (C ). You will hear the text twice .

1. The woman says that her colleague likes the process of film-making.
2. The man never drinks tea from plastic cups.
3. The man thinks it’s important to find a place where he could feel at home.
4. The man has never worked in a theatre.
5. The woman says that many people in the film industry become bored with their
6. The man says that his new film is coming soon.
7. The Daughter was filmed in summer.
8. In The Daughter the man plays a role of a Comanche.
9. The man is Irish.
10. The man thinks The Daughter is a western.

READING

Time: 30 minutes (15 points)

Read the passage below and answer questions 1–15.

Even the tactful Japanese would probably smirk or at the very least expresspuzzlement if someone told them about a ‘traditional Russian tea party’. And yet, it isa well-known fact that Russians are unstoppable in their incessant consumption oftea and in fact cannot live without it. It has become an extremely significant part ofRussian culture. Tea warms you up, wakes you up, and is nice after a big meal. Tea inRussia is not just a beverage – it’s a social activity with a long-reaching traditionbehind it. Even coffee that has been slowly but surely making inroads onto Russiantables still has not been able to replace tea. Russians will drink tea on any occasionand with no occasion whatsoever.

For the first time four pounds of tea were brought to Russia in 1638 by theRussian ambassador as a gift from the Mongol Khan for the Russian sovereign ofMoscow Michael Fyodorovich. At first the tsar and the boyars were not particularlyimpressed with the astringent and bitter drink. When all the tea presented by theMongol Khan had been drunk and the Moscow court began to forget its taste, it wasonce again the diplomats who reintroduced tea to Russia. Another Russianambassador Nicholas Spafary brought some tea from China. This time tea wasalready a known substance in Moscow and in 1679 a contract was entered into withChina under which the Chinese were to supply Russia with dried tea. After that,caravans carrying tea began regular journeys from the Great Wall of China to thewalls of the Moscow Kremlin.

However, the new beverage took quite some time to grow on Russians, who atfirst viewed it with suspicion as they did with everything that originated abroad. Inaddition, Chinese tea was too expensive while Russian herbal teas, such as cranberry,currant, briar, and sweet lime were always easy to get. And it was only by the early18 th century that tea had been fully accepted in Russian households and become anational drink.

An indispensable component of a Russian tea party is the samovar. Samovars are tea poetry; they come in all sorts of different shapes and sizes. Many of them are true works of art. A samovar is always placed in the middle of the table. It commonly has curved shapes suggesting warmth and kindness. While water is boiling inside the samovar and smoke is coming off the top of it, its sides reflect the people around the table, adding a surreal feel to the gathering. Samovars are usually heated up using charcoal and sometimes even fir cones. The slightly bitter aroma of the smoke relaxes and soothes those present. In addition to good looks and efficiency, samovars were always valued for their sound. When the water starts boiling a samovar would announce it with its own unique “song” that would add to the cosiness and intimacy of the occasion.

When you’re invited for tea in Russia, you can almost always expect to eat. Guests are offered several types of jam, honey, cakes, pies, chocolates and other sweets. Often you also get sandwiches, light salads, and fresh fruit and vegetables. Everything is served on ornate plates and dishes.

It is almost an insult not to offer tea to someone who came by your house, as it is an insult to refuse it when offered. In some parts of the former Soviet Union, especially in the North Caucasus region and Central Asia, the amount and quality of the food served when drinking tea indicates a level of respect that a host has for a guest, and it’s not uncommon for relationships to go sour just because only jam and sugar were served during tea.

There is a story about how in 1802 Prince Shakhovskoy met J.W. Goethe in a hotel in Munich. The famous German poet invited the Prince for tea. Having arrived and seeing that there was nothing but tea on the table, the Prince ordered sandwiches and some pastries without further ado. The two spent a most pleasant evening talking about German and Russian literature. To Shakhovskoy’s surprise, the next day he got a bill for the food he had ordered, which J.W. Goethe refused to pay, since he had only invited the Prince for tea.

There is another tradition that foreigners often fail to understand: Russians drink tea from glasses, which they put in special glass holders. This tradition dates back to the 17 th and 18 th century teahouses and it was only in the early 19th century that it was picked up by the commoners. Expensive glass holders were usually made from silver, the more commonplace glass holders were made primarily from alloys of nickel and silver. The finely decorated holders were used both for esthetic and practical purposes preventing the palms from direct contact with hot tea. Today almost nobody will drink tea from glasses at home and yet it has still survived on trains. It is a special unique kind of pleasure to drink hot tea from a glass in a glass holder sitting in the car of a long distance train and looking out at the landscapes speeding past outside!

Task 1. Questions 1–8

1. Tea and coffee are equally favoured by the Russian people.
2. Russians indulge in having tea whenever the opportunity affords itself.
3. The Russians instantly favoured the peculiar flavour of the new beverage.
4. Envoys introduced the new beverage to Russia twice.
5. Tea drinking gradually evolved into a kind of social ceremony.
6. The Russian samovar was a symbol of prosperity, well-being, and comfort.
7. Water in samovars is boiled ahead of time and just warmed up afterwards.
8. Glass holders were made to help the tea cool quicker.

Task 2. Questions 9 – 15

Choose option A, B, C which best fits according to the text. Circle the correct letter in boxes 9–15 on your answer sheet.

9. For the Japanese the idea of having tea parties in Russia seems

• A. perplexing.
• B. explicable.
• C. evasive.

10. The word “incessant” in the first paragraph means

• A. constant.
• B. temporary.
• C. irregular.

11. The Russians did not welcome the new drink as

• A. they were forced to drink it.
• B. it took long to make it.
• C. it was totally alien to them.

12. In the North Caucasus region and Central Asia

• A. sour fruit and vegetables are commonly served during the tea party.
• B. lavish snacks are served at the tea party if the guest is highly honoured.
• C. traditionally only jam and sugar are served during the tea party.

13. Samovars placed in the middle of the table usually

• A. warmed the water quicker and more economically.
• B. helped gather the guests by their special “song”.
• C. added to the calming atmosphere round the table.

14. The story about Prince Shakhovskoy’s meeting with J.W. Goethe

• A. demonstrates Russian hospitality and generosity.
• B. illustrates the different national tea-drinking habits.
• C. shows a way to build cross-cultural connections over a cup of tea.

15. The tradition of having tea from glasses in glass holders

• A. is completely forgotten now.
• B. has survived on railroads.
• C. has become a family tradition.

USE OF ENGLISH

Time: 20 minutes (20 points)

Task 1. Questions 1–10

Example:

0	development

RUSSIAN IMPRESSIONISM

Impressionism is a very natural stage of art’s (0) … .	DEVELOP
Russian painters had started their (1) … of experiments with light and modified colour schemes before they visited France and got acquainted with French impressionism.	HEARD
And yet, there is a difference between Russian and French impressionistic (2) … in terms of their subject matter, light and colour scheme .	DEPICT
As far as French artists were concerned, they portrayed life differently in (3) … to Russian painters.	COMPARE
However, Russian impressionists never attempted to break away from (4) …	REAL
Strictly speaking, Vasily Polenov can be regarded as a path (5) … in this field.	BREAK
He was one of the first Russian painters who visited Paris in the 1870s and became (6) … fascinated by impressionism.	ENORMOUS
He didn’t abandon his own distinct painting style, but he made every effort to (7) … his students in Russia with his French findings and encouraged their own artistic explorations.	FAMILIAR
Thanks to his (8) … support, his like-minded contemporary artist Konstantin Korovin felt confidence to work differently.	ENTHUSIASM
The Moscow School of Painting, Sculpture and (9) … had never had landscape painting classes as this genre was seen as the one for amateurs.	ARCHITECT
V. Polenov was the first to introduce such classes and he was (10) … besieged by students who wanted to paint nature.	VIRTUAL

Task 2. Questions 11–20

For items 11–20 , complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word given. Do not change the word given. Use from three to five words. The number of words you should put in the gap is specified in each case . Do NOT use contracted forms. There is an example at the beginning (0 ).

Example: 0. “Let’s go to the cinema on Sunday,” said Ann.

Ann_____ _____ ____ ____ to the cinema on Sunday. (4 words)

0	wanted us to go

1. Betty was the only one who didn’t enjoy the performance.

Everyone enjoyed the performance ____ ____ ___. (3 words )

1. The price of the meal includes dessert.

The dessert ___ ___ ___ the price of the meal. (3 words )

1. My sister is too short to be a basketball player.

My sister ____ ___ ___ ___ to be a basketball player. (4 words )

1. I have to clean up the studio before I can leave.

I cannot _____ ____ ____ ____ cleaned up the studio. (4 words )

1. She regrets not having gone to university.

She ___ ___ ___ ___ to university. (4 words )

1. She isn’t repainting the kitchen until Monday.

The kitchen ___ ___ ___ ___ until Monday. (4 words )

1. Everyone left except for Mike.

exception

With ___ ___ ___ ___ , everyone left. (4 words )

1. The fridge is completely empty.

There ___ ___ ___ ___ the fridge. (4 words )

1. They’ve only got half the boys they need to make up a team.

They need ___ ___ ___ ___ ___ they’ve got to make up a team. (5 words )

1. I’m certain she wrote the article herself.

She ___ ___ ___ the article herself. (3 words )

WRITING

Time: 30 minutes (15 points)

Write a short review of your favourite book you have read in English for your school library.

Write the name of the author and the title of the book at the beginning on a separate line (words are not counted in this line ). The title and the author should be real, not imaginary.

Remember to mention in your review:

• why you like the book;
• why you have read it in English and not in the Russian translation;
• why your school library should have this book.

Write 100–140 words

Audioscript

Listening comprehension

For items 1–10 listen to a dialogue between a famous actor and his woman colleague and decide whether the statements 1–10 are TRUE according to the text you hear (A ), or FALSE (B ), or the information on the statement is NOT STATED in the text (C ). You will hear the text twice . You have 20 seconds to look through the statements.

(pause 20 seconds)

Now we begin

She : I’ve never met anybody who enjoys every moment of making a movie as muchas you. You don’t stress out too much, you’re always in a good mood. And you havelittle rituals throughout the day, which you do with a lot of style – almost like you arecelebrating life, not just the work. You have to have your special cup of tea, in nicechina, not Styrofoam.

He : What are you saying, please?

She : It’s lovely! You don’t drink it as you’re walking, like the rest of us. Youfind a nice corner to read in.

He : That’s true. You’ve got to find your camp. We set up homes constantly – a newtrailer, a new set, a new country – so you have to find that space. I suppose there arerituals, but I think that comes from the theater. Before all of this started, I wasworking in the theater. I ended up in Los Angeles for two weeks and stayed alifetime.

She : A lot of people in our business get jaded, but you don’t. Why not?

He : Because, for me at least, it doesn’t get any easier. I have The Daughter comingout, and we’re getting close to showing the world what we did last year in Texas. Thatside of it is out of my control, but this is always an anxious time for me.

She : Tell me about The Daughter.

He : I play Colonel Eli McCullough, a man born out of violence. His parents werepioneers, annihilated by the Comanche. He was kidnapped and brought up by theComanche. So there’s a duality to the man’s psyche, a fractured mind and heart. Wefind him as a man in 1915 in Texas.

She : When you were doing theater in London as a young Irish lad, did you everimagine you’d be playing a Texan?

He : I grew up in an Irish farming town, but cowboys and Indians were the fabric of mylife as a young lad. My grandmother used to have this family come around to the house,Ma Butchey and her two sons. She would sharpen the knives and fix the pots, and hersons would teach me how to make the best bows and arrows and catapults. So it’s alwaysbeen in my heart to play in a western. But this is not really a western; it’s a family saga.

You have 20 seconds to check your answers. (pause 20 seconds)

Now listen to the text again. (text repeated)

This is the end of the listening comprehension task.

Keys

LISTENING

Item	Answer
1	A
2	C
3	A
4	B
5	A
6	A
7	C
8	B
9	A
10	B

READING

Item	Answer
1	B
2	A
3	B
4	A
5	A
6	B
7	B
8	B
9	A
10	A
11	С
12	B
13	C
14	B
15	B

USE OF ENGLISH

Item	Answer
1	UNHEARD
2	DEPICTIONS
3	COMPARISON
4	REALISM/ REALITY
5	BREAKER
6	ENORMOUSLY
7	FAMILIARIZE/
8	ENTHUSIASTIC
9	ARCHITECTURE
10	VIRTUALLY
11	apart from Betty
12	is included in/is included into
13	is not tall enough
14	leave until I have
15	wishes she had gone
16	is not being repainted
17	the exception of Mike
18	is nothing left in
19	twice as many boys as
20	must have written

Подсчёт баллов за все конкурсы

Listening 10 1 балл. 0 баллов .

Reading . Максимальное количество баллов – 15 . Задания проверяются по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов .

Use of English . Максимальное количество баллов – 20 . Задания 1–20 проверяются по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл . За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов . Орфография учитывается. Если допущена орфографическая ошибка в ответе, балл не начисляется.

Writing . Максимальное количество баллов – 15. Задание оценивается по Критериям оценивания.

При подведении итогов баллы за все конкурсы суммируются.

Критерии оценивания раздела «Письмо»

Максимальное количество баллов – 15.

Внимание! При оценке «0» по критерию «Решение коммуникативной задачи» выставляется общая оценка «0».

БАЛЛЫ за Р КЗ	Решение коммуникативной задачи (максимум 3 балла)	ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 12 баллов)
		Организация текста (максимум 3 балла)	Лексика (максимум 3 балла)	Грамматика (максимум 3 балла)	Орфография и пунктуация (максимум 3 балла)
3	Задание выполнено полностью : правильно указаны автор и название произведения 1 ; содержание отражает все аспекты, указанные в задании (3 аспекта); стилевое оформление речи выбрано правильно (нейтральный стиль). Объём работы либо соответствует заданному, либо отклоняется от заданного не более чем на 10 % в сторону увеличения (не больше 154 слов 2 ) или на 10 % в сторону уменьшения (не меньше 90 слов).	3 балла Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст правильно разде лён на абзацы.	3 балла Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.	3 балла Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления.	3 балла В работе нет орфографи ческих и/или пунктуационных ошибок.
2	Задание выполнено: есть фактическая ошибка в указании имени автора или названия произведе ния; И/ИЛИ некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью 3 (1–2 аспекта раскрыты не полностью или 1 аспект не раскрыт); И/ИЛИ имеются отдельные нарушения (1-2) стилевого оформления речи.	2 балла Высказывание в основном логично (допус кается 1 логиче ская ошибка); ИЛИ имеется 1 ошибка в исполь зовании средств логической связи; ИЛИ имеется 1 нарушение при делении текста на абзацы.	2 балла В работе имеются 1–2 лексические ошибки.	2 балла В работе имеются 1–2 грамма тические ошибки.	2 балла В работе имеются 1–2 орфографи ческие и/или пунктуационные ошибки.
1	Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (3 аспекта раскрыты не полностью или 2 аспекта не раскрыты или 1 аспект не раскрыт и 1–2 аспекта раскрыты не полностью); И/ИЛИ нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто (3 – 4 нарушения).	1 балл Высказывание не всегда логично (допускаются 2-3 логические ошибки); И/ИЛИ имеются 2-3 нарушения в использовании средств логической связи; И/ИЛИ имеются 2-3 нарушения при делении текста на абзацы.	1 балл В работе имеются 3–4 лексические ошибки.	1 балл В работе имеются 3–4 граммати ческие ошибки	1 балл В работе имеются 3–4 орфографи ческие и/или пунктуационные ошибки.
0	Задание не выполнено: автор и название произ ведения не указаны или являются придуманными; И/ИЛИ содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании (2 аспекта не раскрыты и 1 аспект раскрыт не полностью или 3 аспекта не раскрыты); полностью нарушено стилевое оформление речи (5 и более нарушений). И/ИЛИ Объём менее 90 слов.	0 баллов Отсутствует логика в построении высказывания (имеются 4 и бо лее логических ошибок); И/ИЛИ имеются 4 и бо лее ошибок в ис пользовании средств логиче ской связи или средства логической связи не используются; И/ИЛИ отсутствует абзацное членение текста.	0 баллов В работе имеются 5 и более лексических ошибок.	0 баллов В работе имеются 5 и более грамматических ошибок.	0 баллов В работе имеются 5 и более орфогра фических и/или пунктуационных ошибок.

1 Орфографические ошибки в названии произведения и имени автора не учитываются , название и имя автора не учитываются при подсчете слов.

2 При превышении объема более чем на 10 % от заданного (155 слов и более), проверяются первые 140 слов . При превышении объема менее чем на 10% от заданного, баллы за содержание не снижаются.

3 Аспект считается раскрытым не полностью, если у эксперта есть замечания по приведенным аргументам. Аспект считается нераскрытым, если аргументация отсутствует.

Протокол оценки конкурса «Письмо»

Максимальное количество баллов, которое можно получить за конкурс

«Письмо» – 15 .

Эксперт № _______ .

Бесплатные интернет-олимпиады школьников по английскому языку

Бесплатные международные и открытые российские интернет-олимпиады

13-21 мая 2019. Весенняя интернет-олимпиада по русскому языку

22-30 апреля 2019. Весенняя интернет-олимпиада по математике

19 апреля 2019. Весенняя интернет-олимпиада по химии

16-18 апреля 2019. Весенняя интернет-олимпиада по физике

27-31 марта 2019. Весенняя интернет-олимпиада по английскому языку

24-26 марта 2019. Весенняя интернет-олимпиада по китайскому языку

20-23 марта 2019. Весенняя интернет-олимпиада по немецкому языку

18-19 марта 2019. Весенняя интернет-олимпиада по окружающему миру

18-26 февраля 2019. Зимняя интернет-олимпиада по русскому языку

21-29 января 2019. Зимняя интернет-олимпиада по математике

19 января 2019. Зимняя интернет-олимпиада по химии

16-18 января 2019. Зимняя интернет-олимпиада по физике

25-29 декабря 2018. Зимняя интернет-олимпиада по английскому языку

22-24 декабря 2018. Зимняя интернет-олимпиада по китайскому языку

18-21 декабря 2018. Зимняя интернет-олимпиада по немецкому языку

16-17 декабря 2018. Зимняя интернет-олимпиада по окружающему миру

19-27 ноября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по русскому языку

22-30 октября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по математике

19 октября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по химии

16-18 октября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по физике

25-29 сентября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по английскому языку

22-24 сентября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по китайскому языку

18-21 сентября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по немецкому языку

16-17 сентября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по окружающему миру

2018-2019

E 27-31 марта 2019. Весенняя интернет-олимпиада по английскому языку E 25-29 декабря 2018. Зимняя интернет-олимпиада по английскому языку E 25-29 сентября 2018. Осенняя интернет-олимпиада по английскому языку

2017-2018

NB! Официальная информация для учителей

E 25-28 марта 2018. Весенняя интернет-олимпиада по английскому языку E 24-27 декабря 2017. Зимняя интернет-олимпиада по английскому языку E 24-27 сентября 2017. Осенняя интернет-олимпиада по английскому языку

2016-2017

NB! Официальная информация для учителей

М Положение о международных математических олимпиадах 2016-2017. Материал для учителей. СПб АППО, Nord Education, МетаШкола

М Р Ф Положение об открытых российских интернет-олимпиадах и конкурсах 2016-2017. Материал для учителей. СПб АППО, МетаШкола

E D F