Дан отрывок из документа выросли гиганты машиностроения. Поднять с колен россию, ограбленную «до ниточки» западом: как сталин спас ссср

1. Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой идёт речь. «Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил – Сталинградский и Харьковский тракторные заводы… вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».

2. Прочтите отрывок из газетной статьи от 14 сентября 1935 г. и назовите движение, частью которого стали описываемые события. «Соревнование лучших шахтеров Донбасса находит от­клик и на Горьковском автозаводе. Кузнец Бусыгин поста­вил небывалый в истории кузнечного дела рекорд произво­дительности труда. Работая на ковке коленчатых валов, тов. Бусыгин при норме в 657 валов за смену выковал 11 сентяб­ря 1001 вал, а 13 сентября перекрыл собственный рекорд, выковав 1005 валов».

3. В каком году прозвучал доклад Сталина, из которого взят этот отрывок: «Мы имеем врагов внутренних. Мы имеем врагов внешних. Мы имели заготовительный кризис, который уже ликвидирован. Заготовительный кризис знаменовал собой первое в условиях нэпа серьёзное выступление кулачества против Советской власти».

4. Прочитайте отрывок из речи И.В. Сталина и напишите название политики, в ней охарактеризованной. «Нужно покрыть все районы нашей страны, без исключения, колхозами (и совхозами), способными заменить, как сдатчика хлеба, не только кулаков, но и индивидуальных крестьян».

5. Прочтите отрывок из воспоминаний П. И. Старжинского и укажите, в ходе реализации какой политики происходили описываемые события. «Ему до последней минуты не верилось, что кто-то чу­жой вот так просто придет и заберет всё, что нажил «своим трудом, своими мозолями» ... В тот день из нашего длинного двора увели на колхозный шесть коров, три рабочих лошади в старой сбруе и годовалого рыжего жеребенка...»

6. Прочтите отрывок из воспоминаний К. С. Симонова и укажите дату события, описанного в нем. «Тому, в чьей памяти не остался..., наверное, даже трудно представить себе, какой страшной силы и неожиданности ударом было убийство Кирова... Было что-то зловещее и страшное в самом убийстве, и в том, что оно произошло в Смольном, и том, что туда сорвался и поехал из Москвы Ста­лин, и в том, как об этом писали...»

7. Прочтите отрывок из воспоминаний современницы и напишите название документа, о введении которого идет речь. «Весной 1933 г. нежданно-негаданно налетела очередная буря… Реформа имела весьма неприятный подтекст… [Название документа] выдавались только горожанам, в деревнях же – только тем, кого отпускали в город. Тем самым ограничивался исход колхозников из деревни».

8. Прочтите отрывок из Постановления ЦИК и СНК СССР и укажите год, в котором оно было принято. «В целях лучшего учета населения городов, рабочих поселков и новостроек и разгрузки этих населенных мест от лиц, не свя­занных с производством и работой в учреждениях или школах и не занятых общественно полезным трудом (за исключением ин­валидов и пенсионеров), а также в целях очистки этих населен­ных мест от укрывающихся кулацких, уголовных и иных антиоб­щественных элементов Центральный Исполнительный Комитет и Совет Народных Комиссаров Союза ССР постановляют: Установить по Союзу ССР единую паспортную систему на основании положения о паспортах...»

9. В каком году была принята Конституция СССР, о которой говорит в докладе И.В.Сталин: «Особенность советского общества нынешнего времени... состоит в том, что в нем нет больше антагонистических, враждебных классов, эксплуататорские классы ликвидированы, а рабочие, крестьяне и интеллигенция, составляющие советское общество, живут и работают на началах дружественного сотрудничества... На основе этой общности и развернулись такие движущие силы, как морально-политическое единство советского общества, дружба народов СССР, советский патриотизм».

10. Прочитайте отрывок из работы современного историка и укажите, о ком из советских маршалов идёт речь. «В 1928 г.__________ передал Сталину служебную записку, в которой рекомендовал модернизировать и переоснастить советские вооруженные силы, обратив внимание на авиацию, бронетанковые войска и артиллерию. Однако он натолкнулся на упорное сопротивление со стороны двух фаворитов Сталина: Ворошилова и Будённого. Последний произнес по этому поводу фразу, которая впоследствии стала легендарной: «Подождите, конь еще не сказал своего последнего слова!» После поражения в финской войне Сталин присоединился к точке зрения __________, к тому времени уже расстрелянного. Не называя его имени, Сталин на Военном совете 17 апреля 1939 г. повторил слова маршала: «Современная война будет войной двигателей».

Прочтите отрывок из воспоминаний советского политического деятеля.

«Члены Политбюро собрались в кабинете у Сталина, и он рассказал

о ходе следствия об убийстве Кирова. Из рассказа Сталина меня поразили два факта: первый – что террорист Николаев, который считался сторонником и ставленником Зиновьева, два раза до этого арестовывался органами ЧК, при нём находили оружие. Он пытался совершить покушение и был задержан охраной Зимнего дворца, где работал, но был выпущен работниками ЧК. Невероятно с точки зрения поведения ЧК. Казалось, все данные свидетельствовали о том, что готовится террористический акт. Факт ношения оружия должен был привести к аресту Николаева, ведь запрещено было носить оружие. Однако вместо проявления бдительности, вместо предотвращения убийства ЧК, по существу, его поощряло. Это вытекало из рассказа самого Сталина.

И второй факт – это убийство комиссара охраны Кирова, который лично его сопровождал и был после совершённого убийства арестован чекистами для допроса.

Сталин послал чекистов, чтобы они доставили его к нему для допроса

в Зимний дворец. Но при перевозке его на машине по дороге случилась автомобильная авария, машина ударилась обо что-то. Убитым оказался только комиссар из охраны Кирова…

Сталин возмущался: как это могло случиться? Всё это было очень подозрительно. Но никаких выводов Сталин из этого не делал. Дальше расследовать, распутывать весь узел он не предлагал, а лишь возмущался».

Убийство, о котором идёт речь в первом предложении отрывка, произошло в 1937 г.

Данные воспоминания были написаны и изданы в СССР во второй половине 1940-х гг.

Убитый политический деятель, о котором говорится в отрывке, возглавлял антисталинскую оппозицию.

Убийство политического деятеля, о котором идёт речь, послужило поводом для усиления политических репрессий.

Прочтите отрывок из письма М. Горького И.В. Сталину.

«20-го марта секретари редакции представили мне 1-й том по истории Гражданской войны. Том посвящён истории Октябрьской революции. Проделана огромная работа, впервые будет дана сводная работа по одному из самых величественных моментов истории. Много новых и очень ценных данных.

Я прочитал весь том и сделал ряд конкретных указаний – они заняли четырнадцать страниц. Остановлюсь только на основных.

Недостаточно мотивировано деление эсеров на три группы. Я особенно настаивал бы на освещении эсерства, ибо оно хотело быть партией крестьянства, т.е. большинства населения, и некоторое время играло эту роль. Политический разгром этой партии – огромная победа большевизма, победа, глубочайшее значение которой ещё не совсем выяснено. Для пролетариата всех стран крайне поучительно было бы подробно ознакомиться с историей этой победы.

Кое-где не совсем точно дана историческая перспектива. Так, об исторических ошибках Каменева и Зиновьева в Октябрьские дни надо бы дать точными словами Ленина. Есть и недоработанные места. Например, не выяснены мотивы, почему Троцкий ввёл меньшевиков в президиум Петросовета».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Данное письмо написано при жизни В.И. Ленина.

«Историческими ошибками» Каменева и Зиновьева, о которых пишет автор, было их выступление против курса В.И. Ленина на вооружённое восстание в Петрограде в октябре 1917 г.

Партия, о победе большевиков над которой идёт речь в третьем абзаце отрывка, использовала в своей борьбе против самодержавия террористические методы.

Политический деятель, упомянутый в последнем предложении отрывка, занимал должность председателя Петроградского Совета рабочих

Задание 19. Три из представленных ниже плакатов созданы в период руководства того же государственного деятеля, что и плакат, представленный в задании 18. Какой плакат относится к более позднему историческому периоду?

Часть 2

Из воспоминаний участника строительства Сталинградского тракторного завода С.З. Гинзбурга.

«Рассказывая о стройках тех лет, хочу засвидетельствовать, что недаром говорят и пишут: в годы первой пятилетки вся наша страна превратилась в громаднейшую строительную площадку. … Каждый коллектив, каждая партийная, комсомольская, профсоюзная организация на своем участке работы делала все возможное, чтобы выполнить вовремя заказы для ударных строек. …

Страна была охвачена пафосом строительства. Поразителен героизм строителей в годы первой пятилетки. Тысячи и тысячи людей отдавали революции, социализму все силы и саму жизнь…

Сейчас уже трудно представить условия, в которых начинались эти гигантские работы. Ведь механизации не существовало почти никакой. Имелись лишь краны-укосины, бетономешалки и некоторые другие простые устройства. Земляные работы по планировке площадок, рытью котлованов под фундаменты цехов выполнялись артелями грабарей. … И вся их «техника» состояла из телег-грабарок, в которые впрягали лошадей, и обыкновенной совковой лопаты. …

С развертыванием широкого фронта работ основной политической задачей партийная организация строительства считала борьбу за высокие темпы. Лозунгом дня стало: «Догнать и перегнать американские темпы в строительстве». Вот тут и началось социалистическое соревнование.

На стройку пришло много молодежи, комсомольцев, которые стали активными организаторами ударных бригад. …

Широко развернувшееся соревнование рождало новые, прогрессивные методы труда. Была объявлена настоящая война рутине. Первым ее шагом было введение непрерывной рабочей недели. Дело это было настолько новое, что некоторые рабочие, особенно сезонники, заволновались. Мол, и отцы наши, и деды чтили воскресный день, отдыхали, нельзя от этого отступать. Некоторые даже ушли со стройки – не могли смириться с нарушением «завета отцов»».

Задание 20. Атрибуция. Как называется экономический процесс, связанный с первой пятилеткой, участником которой был автор текста? Кто был руководителем страны в эти годы?

На основе текста и знаний по истории приведите не менее трех причин недовольства части рабочих своим положением.

Задание 22. Анализ. Какие черты, специфические особенности были присущи описанному в тексте процессу в СССР? Укажите не менее трех черт, особенностей.

Из письма политического деятеля

«Вот в чём суть и основной смысл того лозунга, того курса на индустриализацию страны, который был провозглашён XIV партсъездом и который проводится ныне в жизнь.

Некоторые товарищи думают, что индустриализация представляет вообще развитие всякой промышленности. Есть даже такие чудаки, которые полагают, что ещё Иван Грозный, который когда-то создавал некоторый зародыш промышленности, был индустриалистом. Если идти по этому пути, тогда Петра Великого надо назвать первым индустриалистом. Это, конечно, неверно. Не всякое развитие промышленности представляет собой индустриализацию. Центр индустриализации, основа её состоит в развитии тяжёлой промышленности, в развитии, в конце концов, производства средств производства… Индустриализация имеет своей задачей не только то, чтобы вести наше народное хозяйство в целом к увеличению в нём доли промышленности, но она имеет ещё ту задачу, чтобы в этом развитии обеспечить за нашей страной, окружённой капиталистическими государствами, хозяйственную самостоятельность, уберечь её от превращения в придаток мирового капитализма. Не может страна диктатуры пролетариата, находящаяся в капиталистическом окружении, остаться хозяйственно самостоятельной, если она сама не производит у себя дома орудий и средств производства, если она застревает на той ступени развития, где ей приходится держать народное хозяйство на привязи

у капиталистически развитых стран, производящих и вывозящих орудия и средства производства. Застрять на этой ступени – значит отдать себя на подчинение мировому капиталу.

…Из этого следует, что индустриализация нашей страны не может исчерпываться развитием всякой промышленности, развитием, скажем, лёгкой промышленности, хотя лёгкая промышленность и её развитие нам абсолютно необходимы. Из этого следует, что индустриализация должна пониматься прежде всего как развитие у нас тяжёлой промышленности и особенно как развитие нашего собственного машиностроения, этого основного нерва индустрии вообще. Без этого нечего и говорить об обеспечении экономической самостоятельности нашей страны».

Задание 20. Атрибуция. Укажите десятилетие, когда в СССР был провозглашён курс, о котором идёт речь в данном письме. Укажите руководителя СССР в этот период. Укажите название социально-экономической политики большевиков, непосредственно предшествовавшей курсу, о котором идёт речь в письме.

Задание 21. Поиск информации в тексте. Каких целей (задач), по мнению автора, необходимо достичь в результате реализации курса, о котором идёт речь в письме?

Задание 22. Анализ. Укажите период, на который составлялись планы развития народного хозяйства во время проведения курса, о котором идёт речь в данном письме. Укажите не менее двух промышленных объектов, построенных в ходе реализации этого курса.

ИЗ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПОЛИТБЮРО ЦК ВКП(Б) «О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в районах сплошной коллективизации».

«Исходя из политики ликвидации кулачества как класса решительно подавить попытки контрреволюционного про­тиводействия кулачества колхозному движению крестьянс­ких масс и признанной срочности этих мероприятий в связи с приближающейся с.-х. кампанией, ЦК постановляет: ...провести немедленно... следующие мероприятия:

1. Отменить в районах сплошной коллективизации в от­ношении индивидуальных крестьянских хозяйств действие законов об аренде земли и применении наемого труда в сель­ском хозяйстве...

2. Конфисковать у кулаков этих районов средства произ­водства, скот, хозяйственные и жилые постройки, предпри­ятия по переработке, кормовые и семенные запасы.

3. ...принять в отношении кулаков следующие меры:

а) первая категория - контрреволюционный кулацкий актив немедленно ликвидировать путем заключения в конц­лагеря, не останавливаясь в отношении организаторов тер­рористических, контрреволюционных выступлений и по­встанческих организаций перед высшей мерой репрессии;

б) вторую категорию должны составить остальные эле­менты кулацкого актива, особенно из наиболее богатых ку­лаков и полупомещиков, которые подлежат высылке в отда­ленные местности СССР и в пределах данного края в отдаленные районы края;

Количество ликвидируемых по каждой из трех категорий кулацких хозяйств... в среднем, примерно, 3-5%. Настоящее указание (3-5%) имеет целью сосредоточить удар по действи­тельно кулацким хозяйствам и безусловно предупредить рас­пространение этих мероприятий на какую-либо часть середняцких хозяйств. Выселению и конфискации имущества не подлежат семьи красноармейцев и командного состава РККА.

Предложить ОГПУ репрессивные меры в отношении первой и второй категории кулаков провести в течение бли­жайших четырех месяцев (февраль - май), исходя из прибли­зительного расчета - направить в концлагеря 60 000 и под­вергнуть выселению в отдаленные районы 150 000 кулаков. Высылаемым и расселяемым кулакам при конфиска­ции у них имущества должны быть оставлены лишь самые необходимые предметы домашнего обихода и элементарные средства производства...»

Задание 20. Атрибуция. Какое название носит в истории процесс образования крупных социалистических крестьянских хозяйств в описываемый период времени? Как большевики на­зывали процесс «ликвидации кулачества как класса»?

Задание 21. Поиск информации в тексте. Используя документ, назовите не менее двух неотлож­ных мероприятий, которые должны были не допустить сопротивления крестьянского населения властям.

Задание 22. Анализ. Какие карательные меры применяла власть к лицам, подлежащим раскулачиванию? Назовите не менее трех из них.

«Глава XI.

Статья 135. Выборы депутатов являются всеобщими: все граждане СССР, достигшие 18 лет, независимо от расовой и национальной принадлежности, пола, вероисповедания... социального происхождения, имущественного положения и прошлой деятельности имеют право участвовать в выборах депутатов и быть избранными...

Статья 136. Выборы депутатов являются равными: каж­дый человек имеет один голос; все граждане участвуют в вы­борах на равных основаниях...

Статья 139. Выборы депутатов являются прямыми... про­изводятся непосредственно путем прямых выборов.

Статья 141. Кандидаты при выборах выставляются по из­бирательным округам. Право выставления кандидатов обес­печивается за общественными организациями и обществами трудящихся: коммунистическими партийными организаци­ями, профессиональными союзами, кооперативами, органи­зациями молодежи, культурными обществами».

Задание 20. Атрибуция. Укажите год, когда была принята Конституция СССР.

Задание 21. Поиск информации в тексте. Опираясь на конкретную статью, докажите, что до­кумент фактически ликвидировал в государстве то, что принято называть диктатурой пролетариата. Аргумен­тируйте свой ответ

Задание 22. Анализ. Опираясь на текст и свои знания курса истории, до­кажите, что данные статьи отвечают всем требовани­ям к демократическим выборам. В обоснование отве­та приведите не менее четырех аргументов.

Задание 23. Задача

В 1928-1929 гг. шла дискуссия о темпах индустриализации. Какие мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Какой подход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, связанных с проведением данного курса.

Задание 24. Задание на аргументацию:

Ниже указаны две точки зрения на последствия индустриализации в СССР в конце 1920-х – 1930-е гг.

1. Индустриализация СССР подняла экономическое и социальное развитие страны на качественно новый уровень, заложила фундамент последующих экономических успехов страны.

2. Индустриализация СССР породила ряд серьёзных экономических и социальных проблем, которые негативно влияли на народное хозяйство страны в течение последующих десятилетий.

Используя исторические знания, приведите по два аргумента, подтверждающих каждую точку зрения.

Задание 25. Историческое сочинение (1928-1938)

ТЕМА «СССР В 1920 – 1930 ГГ.».

ВАРИАНТ 1.

ЧАСТЬ А.

А1. Какая группа событий относится к 1920-м гг.?

1) открытый судебный процесс над эсерами, изгнание из СССР

2) «большой террор», принятие второй Конституции СССР

3) вступление в Лигу Наций, дипломатическое призна­ние США Советского Союза

4) начало «красного террора», создание Рабоче-Крестьянской Красной Армии

А2. Форсированная индустриализация осуществлялась в СССР с

1) начала 1920-х гг. 3) конца 1940-х гг.

2) конца 1920-х гг. 4) конца 1950-х гг.

А3. Позднее других произошло событие

1) принятие решения о замене продразверстки продналогом

2) принятие первого пятилетнего плана

3) разгон Учредительного собрания

4) разгром войск генерала Врангеля

1) построение в основном социалистического общества

2) построение развитого социалистического общества

3) начало строительства коммунизма

4) завершение периода нэпа

А5. Политика создания в СССР обобществленных сель­ских хозяйств взамен массы мелких индивидуальных называлась

3) обеспечена технико-экономическая независимость СССР

4) обеспечено опережающее развитие легкой и пищевой промышленности

2) разрешение свободы торговли

3) введение трудовой повинности

4) введение продразверстки

А17. Как согласно Конституции 1924 г. назывался выс­ший орган исполнительной власти в СССР?

1) Совет народных комиссаров

2) Совет министров

3) Совет национальностей

4) Центральный Исполнительный Комитет

А18. Договор на сдачу собственности в аренду иностран­ным фирмам называется

1) концессия 3) репарация

2) разрешение концессий

3) введение продразверстки

4) создание колхозов

А20. В результате осуществления нэпа произошло (а)

1) создание колхозного строя в деревне

2) восстановление довоенных показателей экономиче­ского развития

3) создание новых отраслей тяжелой промышленности

А21. В результате подписания Договора об образовании СССР в декабре 1922 г.

1) советские республики вошли в состав нового государ­ства в качестве автономий

2) образовалось 15 союзных республик

3) все территории бывшей Российской империи включе­ны в состав нового союзного государства

4) усилились позиции Советского государства на между­народной арене

А22. Отметьте предпосылки и причины образования СССР.

А) популярность идеи единой России в национальных районах бывшей империи

Б) сложившийся за время Гражданской войны военный Союз республик

В) традиционные хозяйственные связи между регионами страны

4) разрешение аренды мелких предприятий частными ли­цами

А24. Нарком советского правительства по иностранным делам, принимавший участие в Генуэзской конференции

1) А. Жданов 3) Г. Чичерин

2) Л. Троцкий 4) А. Луначарский

А25. Укажите год подписания договора, о котором идет речь в отрывке из воспоминаний.

«Сталин заключил пакт с Германией для того, чтобы под­толкнуть Гитлера к нападению на Польшу, хорошо зная, что Англия и Франция выступят на ее стороне. После
предположительной победы Германии над Польшей Рос­сия, во-первых, вернет себе важные, потерянные в по­следней войне области; а во-вторых, будет спокойно гля­деть, как Германия, воюя с западными державами, ис­черпает свои силы, чтобы затем в подходящий момент
бросить всю мощь Красной Армии на дальнейшую боль­шевизацию Европы».

1)1933г. 2)1937г. 3)1939г. 4)1941г.

1) продразверстка

2) национализация всех предприятий

3) существование мелких частных предприятии

4) всеобщая трудовая повинность

Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

В3. Установите соответствие между датами и событиями из истории внешней политики нашей страны.

К каждой позиции первого столбца подберите соответст­вующую позицию второго и запишите ответ в виде цифр.

ДАТЫ СОБЫТИЯ

4) решать только этнические проблемы данной территории

А8. Выдающиеся философы, в 1922 г. выдворенные из Советской России

1) В. Вернадский, Н. Зелинский

2) И. Стравинский, В. Кандинский

3) М. Шагал, Л. Бакст

4) Н. Бердяев. С.Булгаков

А9. СССР был образован в

1) 1917 г.г.г.г.

А10. Созданная в СССР политическая система характери­зовалась

1) господством государственной собственности

2) ограниченным вмешательством государства в эконо­мику

3) свободой предпринимательства

4) самостоятельностью производителей продукции

А11. В годы нэпа частный капитал преобладал в

1) тяжелой промышленности

2) легкой промышленности

3) банковском деле

4) торговле

А12. Понятие «ликбез» относится к проведению в стране

1) культурной революции

2) национализации промышленности

3) коллективизации сельского хозяйства

4) продовольственной разверстки

А13. Участие делегации Советской России в Генуэзской конференции отражает их стремление проводить во внешней политике курс на

1) превращение войны империалистической в граждан­скую

2) отказ от государственной монополии внешней торговли

3) мирное сосуществование

4) мировую революцию

А14. В статье «Головокружение от успехов»

1) признавалась ошибочной политика коллективизации

2) в сторону уменьшения корректировались темпы инду­стриализации

3) объявлялось об отказе от нэпа

4) вина за негативные итоги коллективизации возлага­лась на местных руководителей

А15. Что из перечисленного относится к последствиям «ма­лой гражданской войны» конца 1920 - начала 1921 г.?

1) роспуск комбедов

2) создание продотрядов

3) введение продналога

4) переход к добровольческому принципу комплектования Красной Армии­

А16. К мероприятиям нэпа относится

1) аренда предприятий частниками

2) карточная система распределения продуктов и товаров

А18. Какой термин был использован при проведении сплошной коллективизации для оправдания репрессий в отношении бедняков и середняков?

1) «кулак» 3) «мешочник»

2) «подкулачник» 4) «нэпман»

А19. Понятие «Новая экономическая политика» обознача­ет мероприятия большевиков по

2) допущению рыночных элементов

3) отмене государственной монополии внешней торговли

4) коллективизации сельского хозяйства

А20. Что из названного относится к причинам кризисов нэпа?

1) сохранение продразверстки

2) форсированные темпы индустриализации

3) относительно низкая товарность мелких крестьян­ских хозяйств

4) деятельность комбедов

А21. К последствиям национальной политики СССР в 1930-е гг. относится

1) расширение политической самостоятельности союз­ных республик

2) расширение экономической независимости республик

3) укрепление унитарного характера государства

А22. Какие из перечисленных понятий возникли в 1920- 1930-х гг.?

А) стахановец

Б) реабилитация

Г) отрезки

Д) подкулачник

Укажите верный ответ.

1)АБГ 2)АВД 3) БГД 4) БДЕ

А23. Существовавшие в 1920-1930-е гг. в СССР народные комиссариаты - это

Ответ: ………………

В6. Прочтите отрывок из работы современного историка и напишите фамилию политического деятеля, об убийстве которого в нем говорится.

«Сталин был потрясен убийством преданного соратника, контролировавшего весь северо-запад страны. Он решил использовать это убийство для усиления политических

репрессий».

Ответ: ……………….

В7. Прочтите выдержку из речи на одном из съездов Советов и назовите событие, о котором он говорил,

"Самое трудное - положить начало, заложить фундамент. И се­годня четыре советских самостоятельных республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддерж­ке трудящихся, обеспечен".

Ответ: …………..

В8. Прочтите отрывок из воспоминаний, относящихся к 1920-м гг., и напишите тип учебного заведения, о кото­ром идет речь.

«Молодая республика остро нуждалась в специалистах. В [назван тип учебного заведения] пришли рабочие наи­более любознательные, энергичные, стремящиеся приоб­рести знания. Для меня, как и для тысяч других моих то­варищей-рабочих, направление, которое дал профсоюз,
ало путевкой в жизнь. Для большинства учиться было дьявольски трудно. Почти все мы имели в лучшем случае низшее образование».
Ответ: …………

В9. Расположите имена исторических лиц в хронологи­ческом порядке их деятельности. Запишите буквы, кото­рыми обозначены имена, в правильной последователь­ности.

ЧАСТЬ С.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 1-3, приведенные после тек­ста. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из доклада на ХУШ съезде ВКП(б) (1939).

«Особенность советского общества нынешнего време­ни, в отличие от любого капиталистического общества, состоит в том, что в нем нет больше антагонистических , враждебных классов, эксплуататорские классы ликви­дированы, а рабочие, крестьяне и интеллигенция, составляющие советское общество, живут и работают на началах дружественного сотрудничества... На основе этой общности и развернулись такие движущие силы, как морально-политическое единство советского общест­ва, дружба народов СССР, советский патриотизм. На этой же основе возникли Конституция СССР, принятая в ноябре 1936 г., и полная демократизация выборов в вер­ховные органы страны».

С2. Используя имеющиеся знания, ответьте, какими сред­ствами были достигнуты такие изменения?

С3. Приведите собственные аргументы, опровергающие положения, содержащиеся в последнем предложении до­кумента.

Следующие задания предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристи­ки исторических событий и явлений, рассмотрение исто­рических версий и оценок, анализ исторической ситуа­ции, сравнение. Выполняя эти задания, обращайте вни­мание на формулировку каждого вопроса.

С4. Раскройте характерные черты национальной полити­ки Советского государства в 1920-1930-е гг. Назовите итоги этой политики.

С5. Ниже приведены две точки зрения на пакт Молотова- Риббентропа:

1. Подписание пакта о ненападении с фашистской Германи­ей и секретного протокола к нему было дипломатической уда­чей СССР.

2. Подписание пакта стало ошибкой, имевшей тяжелые по­следствия для СССР.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представля­ется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждаю­щими избранную вами точку зрения

С6. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните за­дание.

В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей 4Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции. Укажите любые три вопроса, по которым велась дискус­сия, и охарактеризуйте позиции, которых придержива­лись авторы, по каждому из них.

С7. Сравните содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921-1928 гг. и в 1929-1933 гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что - различным (не менее трех раз­личий).

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ

ПО ТЕМЕ «СССР В ГГ.».

ЗАДАНИЕ	ВАРИАНТ 1	ВАРИАНТ 2
	Финляндия	Индустриализация
	Коллективизация
	Стахановское	Киров
	Ленин	Образование СССР
		Рабфак
	ГБВА	БАГВ

10:03 08.08.2017

Превращение Советского Союза в высокоразвитую индустриальную державу началось со сталинских пятилеток, с пятилетних планов развития народного хозяйства – государственных перспективных планов хозяйственного и культурного развития СССР.

© Фото: Globallookpress, Архив "Красная Звезда" Scherl / Globallookpress

Мнение, выраженное в публикации Леонида Масловского, является его личной позицией и может не совпадать с мнением редакции сайта телеканала «Звезда». Превращение Советского Союза в высокоразвитую индустриальную державу началось со сталинских пятилеток, с пятилетних планов развития народного хозяйства - государственных перспективных планов хозяйственного и культурного развития СССР. Их составление стало возможным в результате укрепления и развития народного хозяйства.
Третья пятилетка должна была закончиться в 1942 году, но осуществление планов третьей пятилетки было прервано в 1941 году нападением гитлеровской Германии на СССР, и выполнять намеченные планы по производству оружия нам пришлось в военное время. Мы их выполнили и в конце 1942 года производили всех видов вооружений больше, чем Германия с объединённой ею Европой.

Выполнение указанных планов в конце 1942 года даже в условиях ведения войны и эвакуации на восток 1673-х только крупных промышленных предприятий указывает на то, что подожди война один год, и наша армия была бы перевооружена и имела самое передовое оружие. Но, как известно, враг нападает в самое неблагоприятное для жертвы агрессии время.

Наш народ гордился и радовался успехам, достигнутым во время выполнения пятилетних планов, достижениям Родины. Были созданы десятки новых отраслей промышленности и тысячи предприятий в этих отраслях. Уже в 1937 году свыше 80 процентов промышленной продукции произвели на вновь построенных предприятиях; по объёму промышленной продукции СССР вышел на первое место в Европе и второе место в мире.
Трудно было строить державу, решая тысячи сложнейших задач, и одновременно бороться с ненавистниками России, мешающими строить каждый день и каждый час. Запад, в частности, мешал строительству и тем, что вынуждал наше правительство тратить значительные денежные средства на вооружение.
Угроза нападения с Запада, как «дамоклов меч» нависала над Россией во все годы довоенного строительства. Локарнские соглашения откровенно нацеливали западноевропейские страны на нападение на СССР.

Возрастала угроза вооружённого нападения извне. Одновременно нарастала и угроза внутреннего переворота на основе перманентного заговора оппозиции! Действия Троцкого показывали, что между возглавляемыми им большевиками-космополитами и возглавляемыми Сталиным большевиками-государственниками имеется принципиальное, антагонистическое, непримиримое противоречие.

Но, несмотря ни на что, строительство продолжалось и его темпы нарастали. Большое внимание уделялось дальнейшему освоению Урала и Сибири. Планирование размещения там стратегически важных объектов промышленности накануне принятия первого пятилетнего плана свидетельствует не только о стремлении освоить просторы и богатства Сибири, но и о понимании правительством неуязвимости расположенных в глубине страны объектов для противника, который мог на нас напасть с Запада.
Огромное значение придавалось освоению главной транспортной артерии, связывающей европейскую часть страны с северными и восточными районами Сибири - Северному морскому пути, а также развитию в этих регионах воздушного транспорта. Походы «Красина» и «Челюскина», рекордные перелёты Чкалова, зимовка папанинцев и многие другие известные события не были просто отдельными яркими героическими эпизодами, а являлись логичной цепью событий по завоеванию громадных пространств Сибири и Арктики.
В 1934 году была поставлена задача создания мощной аграрной базы за Волгой. В 1939 году была принята новая программа строительства заводов-дублёров за Уралом и в Сибири.
В процессе выполнения первой пятилетки, 4 февраля 1931 года, Сталин сказал: "Задержать темпы - это значит отстать. А отсталых бьют… Мы отстали от передовых стран на 50 - 100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в десять лет. Либо мы сделаем это, либо нас сомнут".
Через 13 лет после начала выполнения первого пятилетнего плана и через 10 лет после указанного заявления Сталина гитлеровская Германия напала на Советский Союз. Честь и слава советским людям, пробежавшим за 10 лет это гигантское расстояние между промышленным развитием СССР и Запада. И в 1945 году советские солдаты ехали с фронта домой победителями под радостный стук колёс, переливы баянов, солдатскую пляску, игру духовых оркестров. Когда смотришь, например, в фильме «Два Фёдора» на ликование наших солдат, едущих, с войны домой, то иногда вдруг подумаешь: «А что было бы, если бы мы проиграли войну?» Подумаешь и ужаснёшься.
СССР не располагал количеством денежных средств, необходимых для проведения индустриализации страны. Утверждения, что необходимые средства были взяты из деревни, а также в результате "затягивания поясов" не убедительны, так как такие меры не могли дать необходимых средств в ограбленной "до ниточки" России. Конечно, доля правды в этих утверждениях, раздутых до катастрофы народа, есть, потому что, без сомнения, проведение индустриализации уменьшало темпы повышения благосостояния народа, но никакой "катастрофы" не было, и уровень жизни населения страны от года к году возрастал.
СССР нашёл средства для индустриализации за счёт «железного занавеса», который не позволял грабить нашу страну ни изнутри, ни извне. Отсутствие богатых сословий тоже сохраняло валюту в стране, так как она не вывозилась ради потехи определённой части общества. Развитие страны обеспечивалось, в частности тем, что никому не позволялось ни воровать, ни вывозить деньги за границу.
Но, конечно, проводить индустриализацию было чрезвычайно трудно, и денег катастрофически не хватало. Собирались эти деньги по рублю за счёт займов в иностранных банках у подкупленных художественными ценностями банкиров, продажей определённых видов товаров и сырья и другими способами. Положительно влиял на поставки промышленного оборудования в СССР и разразившийся в капиталистических странах мировой кризис. Предприятиям Запада надо было сбывать свою продукцию, и они находили пути обхода запрета на поставку в Советский Союз выпускаемой ими продукции.

Определённый вклад в получение средств для индустриализации внесла и распродажа художественных ценностей. И продавали их только потому, что решалась судьба страны, так как без проведения индустриализации от России осталась бы только горстка пепла.
Из 142 бесспорных шедевров Эрмитажа за границу ушло 34 (часть художественных ценностей после войны была возвращена). Указанные продажи были осуществлены в самые трудные годы с целью обеспечения безопасности страны. Многие исследователи считают, что продажи шедевров мирового значения носили ярко выраженный характер завуалированной взятки. Победив в войне, мы спасли от истребления народ, сохранили государство и в результате были спасены и музеи с миллионами экспонатов, с сотнями мировых шедевров. Мы пожертвовали десятками художественных ценностей, чтобы сохранить всё остальное.

К сожалению, о причине продажи художественных ценностей пресса не пишет. О воровстве художественных ценностей Эрмитажа в 1990-е годы пресса поговорила и больше не вспоминает, а о продаже ценностей не ради наживы, а для спасения страны в сталинское время пресса напоминает постоянно.
Немало с подачи Запада у нас пишут о том, что индустриализация была осуществлена исключительно силами заключённых. Но такие утверждения очень далеки от истины. А. Б. Мартиросян по поводу подобных заявлений пишет, что любому нормальному человеку в здравом уме должно быть понятно, что экономику СССР построили 24 миллиона рабочих, а не 1млн. 680 тысяч заключённых. Страну выводил в передовые державы мира весь народ, и заключённые не сидели дармоедами на шее народа, а тоже строили СССР.
В действительности хозяйственное строительство в СССР, России в 1930-х годах XX века представляет национальную гордость нашего народа на века. Таких объёмов и темпов строительства не знала ни одна страна в мире. Это русское чудо. Многие говорят о японском чуде, восхищаются США, Европой, которые развивались за счёт колоний и даже при этом никогда не достигали ни наших объёмов, ни наших темпов развития. Но совсем немногие осмеливаются говорить о русском чуде, на порядок превосходящем все известные чудеса в хозяйственном строительстве.
Не говорят, потому что положительно оценивать советскую историю и хорошо говорить о русском народе запрещено, является признаком дурного тона и ограниченного мышления. Определённые влиятельные круги в мире наложили табу на правду о советском прошлом. И только отдельные любящие родину люди издают мизерными тиражами книги, рассказывающие правду о нашей истории. Но разве без этих книг не видно, когда страна строилась, а когда разрушалась?
А. С. Пушкин гордился историей России. А нам, совершившим после этого тысячи подвигов, подобает гордиться своей историей вдвойне: и нашими великими стройками, и нашей великой Победой, и нашей великой культурой.
Красная площадь, украшенная при советской власти замечательным творением архитектора А. В. Щусева - мавзолеем, видела за 70 лет существования СССР больше великих деяний русского народа, высших проявлений мужества и отваги, периодов славы, чем за триста лет правления династии Романовых, при которых даже столица стала далеко от центра и смотрела на Запад. Парад Победы 1945 года не мог состояться без подвига рабочих и крестьян, руководителей и специалистов, учёных и военных в 1930-х годах.
Но сегодня отечественной информации того периода не доверяют, в то время как эта информация является самой достоверной за всю историю существования нашего государства. Учитывая недоверие к отечественным данным, возьмём оценку двух иностранцев (там тоже были честные люди), которые своими глазами видели СССР и писали о нём в 1932 году.
Гиббсон Джарви, председатель банка "Юнайтед Доминион" (Англия) писал: "Я хочу разъяснить, что я не коммунист и не большевик, я капиталист и индивидуалист... Пятилетку высмеивали и предсказывали её провал... Но вы можете считать несомненным, что в условиях пятилетнего плана сделано больше, чем намечалось... Во всех промышленных городах, которые я посетил, возникают новые районы, построенные по определённому плану, с широкими улицами, украшенными деревьями и скверами, с домами современного типа, школами, больницами, рабочими клубами, и неизбежными детскими яслями и детскими домами, где заботятся о детях работающих матерей... Не пытайтесь недооценивать русских планов и не делайте ошибки, надеясь, что Советское правительство может провалиться... Сегодняшняя Россия - страна с душой и идеалами. Россия - страна изумительной активности. Я верю, что стремления России являются здоровыми... Быть может, самое важное в том, что молодёжь и рабочие в России имеют одну вещь, которой, к сожалению, недостаёт сегодня в капиталистических странах, а именно - надежду".
Журнал "Нейшен" (США) писал: "Четыре года пятилетнего плана принесли с собой поистине замечательные достижения. Советский Союз работал с интенсивностью военного времени над созидательной задачей построения основной жизни. Лицо страны меняется буквально до неузнаваемости… Новые города возникли в степях и пустынях, по меньшей мере, 50 городов с населением от 50 до 250 тысяч человек… Советский Союз организовал массовое производство бесконечного множества предметов, которые Россия раньше никогда не производила: тракторов, комбайнов, высококачественных сталей, синтетического каучука, шарикоподшипников, мощных дизелей, турбин в 50 тысяч киловатт, телефонного оборудования, электрических машин для горной промышленности, аэропланов, автомобилей, велосипедов и несколько сот типов новых машин… Впервые в истории Россия добывает алюминий, магнезит, апатиты, йод, поташ и многие другие ценные продукты (ископаемые - Л.М.). Путеводными точками советских равнин являются теперь не кресты и купола церквей, а зерновые элеваторы и силосные башни. Колхозы строят дома, хлева, свинарники. Электричество проникает в деревню, радио и газеты завоевали её. Рабочие учатся на новейших машинах. Крестьянские парни производят и обслуживают сельскохозяйственные машины, которые больше и сложнее, чем то, что видела когда-либо Америка. Россия начинает "мыслить машинами". Россия быстро переходит от века дерева к веку железа, стали, бетона и моторов».
«При всех сложностях первой пятилетки, в ходе её выполнения каждые 29 часов в строй входило новое предприятие (во второй пятилетке - каждые 10 часов, в третьей, незавершённой из-за начала войны, - каждые 7 часов). Это невиданный как до того времени, так и поныне темп промышленного роста! Это до сих пор ещё никем не превзойдённый темп промышленного роста! За всю историю человеческая цивилизация не знала и не знает ничего подобного!
Наконец, наиболее ошеломляющее свидетельство. По данным Статистического бюро Лиги Наций на протяжении 1930-х годов СССР имел самые высокие темпы роста промышленного производства, за всю предшествующую мировую историю…
В результате такой политики Сталина в мировой экономике произошёл тектонический сдвиг… С 1932 года ровно половина индустриальных районов мирового уровня уже находилась на территории СССР!», - пишет историк А. Б. Мартиросян.
Представляет интерес и оценка дальнейшего советского экономического развития американским послом в СССР в 1937 - 1938 годах Джозефом У. Дэвисом, указанная в его дневнике: «…С группой американских журналистов я посетил 5 городов, где осмотрел крупнейшие предприятия: тракторный завод (12 тысяч работающих), завод электродвигателей (38 тысяч работающих), Днепрогэс, алюминиевый завод (3 тысячи работающих), который считается крупнейшим в мире, Запорожсталь (35 тысяч работающих), больницу (18 врачей и 120 медсестёр), ясли и детские сады, завод Ростсельмаш (16 тысяч работающих), дворец пионеров (здание с 280 помещениями для 320 преподавателей и 27 тысяч детей). Последнее из этих учреждений представляет собой одно из наиболее интересных явлений в Советском Союзе. Подобные дворцы возводятся во всех крупных городах и предназначаются для воплощения в жизнь сталинского лозунга о детях как наиболее ценном достоянии страны. Здесь у детей раскрываются и развиваются их дарования…
Пять лет назад в районе Запорожья была голая степь, а сегодня можно видеть огромные заводы и город с населением 125 тысяч человек, с современными кирпичными жилыми домами, широкими улицами и площадями... Большинство рабочих не старше 30 лет. Обращает на себя внимание многочисленность женщин - около 25%. Средний возраст руководителей - порядка 35 лет. Средняя зарплата составляет от 200 до 250 рублей (10-12 долларов по курсу чёрного рынка). В заводской столовой можно хорошо пообедать за 2 рубля (10 центов). Квартплата не превышает 15% от заработка. Стахановцы получают до 2000 рублей, столько же зарабатывает и директор…
Имеются сомнения относительно способности промышленности длительное время поддерживать нужды фронта в случае большой европейской войны, однако, по моему мнению, эти способности могут оказаться значительно выше, чем ожидается.
В целом новые промышленные районы производят потрясающее впечатление: русским удалось сделать за 7 лет столько же, сколько Америке за 40 лет - начиная с 80-х годов прошлого века». Дэвис это писал 12 марта 1937 года.
На Пленуме ЦК 12 января 1933 года И. В. Сталин с гордостью говорил: "У нас не было чёрной металлургии - основы индустриализации страны. У нас она есть теперь. У нас не было тракторной промышленности. У нас она есть теперь. У нас не было автомобильной промышленности. У нас она есть теперь. У нас не было станкостроения. У нас оно есть теперь…".
И это правда. Но об этой правде не говорят, в газетах и книгах, издаваемых крупными тиражами, не пишут, в школьных учебниках не упоминают. За одну первую пятилетку построили 1500 крупных промышленных предприятий, в учебниках об этом ни слова. А ведь эти заводы позволили нам выдержать удар противника, армии которого в 1941 году вдвое превосходили Красную Армию по численности, и одержать победу над врагом.На вышеуказанном пленуме, гордясь достижениями, сказали и о том, что общая программа пятилетки недовыполнена на шесть процентов и объяснил причину недовыполнения. Резолюция данного объединённого Пленума ЦК и ЦКК ВКП(б), состоявшегося в Москве в период с 7 по 12 января 1933 года, по итогам первой пятилетки и народнохозяйственного плана 1933 года - первого года второй пятилетки была следующей: "В результате неуклонного проведения политики индустриализации и развёрнутого социалистического наступления по всему фронту рабочий класс СССР под руководством большевистской партии успешно выполнил основную задачу пятилетки - создание собственной передовой технической базы для социалистической реконструкции всего народного хозяйства... За период первой пятилетки создана собственная индустриальная база реконструкции промышленности, транспорта и сельского хозяйства.
Из отсталой, мелкокрестьянской страны, какой была старая Россия, СССР выдвинулся в первые ряды наиболее развитых в технико-экономическом отношении стран.
Выросли гиганты чёрной и цветной металлургии, химии, энергетики: Магнитострой, Кузнецкстрой, Уральский медный комбинат, Риддеровский полиметаллический комбинат, Волховский алюминиевый комбинат, Чернореченский и Березниковский азотные заводы, Днепрострой, Зуевская, Челябинская и Штеровская электро¬станции, мощные шахты в Донбассе, Кузбассе и других районах, крупные крекинговые заводы, коксовые установки и т.д. и реконструированы почти все крупные предприятия этих отраслей промышленности.
Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, - Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Путиловский тракторный, преобразующийся ныне в завод легковых автомобилей, вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов; производство сложных сельскохозяйственных машин: комбайнов, сложных молотилок, культиваторов, пиккеров, льнотеребилок - Ростсельмаш, Саратовский комбайновый, завод "Коммунар" в Запорожье, "Серп и молот" в Харькове, Люберецкий завод и т. д.; автомобильная промышленность, каждый из заводов которой способен ежегодно производить больше того, что накопила за десять лет царская Россия путём им¬порта и собственного производства - завод имени Сталина в Москве, Горьковский завод, Ярославский завод тяжёлых грузовиков; производство мощных паровозов и вагонов: паровозные заводы - Новый Луганский, реконструированный Коломенский завод, вагоностроительные заводы - строящийся Нижнетагильский, реконструированные - им. "Правды", Калининский и т.д.; производство крупных турбин и генераторов для электростанций: Электросила, металлический завод им. Сталина в Ленинграде, Турбострой в Харькове; производство оборудования для чёрной металлургии (домны, мартены и прокатные станы) - Краматорский завод, Уралмашстрой, Ижорский завод, Днепропетровский завод металлургического оборудования и т. д.;
производство оборудования для топливной промышленности: мощных врубовых машин, буровых машин для угля и нефти, крекингов, трубчаток, мощных лебёдок и т. д. - Горловский завод, Сибмашстрой, Подольский крекинговый завод, завод им. лейтенанта Шмидта в Баку и др.; самолёто- и авиамоторостроение - заводы в Москве, Горьком, Воронеже, Сибири и т. д.; сложное станкостроение и производство инструментов - заводы в Москве, Горьком, Ленинграде и т. д.

В итоге всё машиностроение в целом выросло в сравнении с 1927/28г. в 4,5 раза..., а с довоенным временем (1913 г. - Л.П.) машиностроение увеличилось в 10 раз.
Построена новая угольно - металлургическая база Урал - Кузбасс...
Коренным образом изменилось соотношение промышленной и сельскохозяйственной продукции в пользу первой, ибо удельный вес промышленности вырос с 48% в 1927/28 годах до 70% в 1932 году при неизменном росте сельского хозяйства.
Производительность труда в промышленности за 4 года выросла на 38%, что несколько отстаёт от заданий пятилетки.
Таким образом, СССР из страны аграрной превратился в страну индустриальную, что укрепило экономическую независимость страны, ибо СССР получил возможность, решающую часть необходимого оборудования производить на своих собственных предприятиях…
За период пятилетки сдано сельскому хозяйству: более 120 тысяч новых тракторов мощностью (суммарной - Л. П.) 1900 тыс. сил; на 1600 млн. рублей сельскохозяйственных машин… За последние 4 года организовано 2446 машинно-тракторных станций, снабжённых современными орудиями труда, мастерскими для ремонта, автомобилями и т. д. За последние 3 года организовано свыше 200 тыс. коллективных хозяйств с охватом колхозами свыше 60% крестьянских хозяйств и около 75% всех крестьянских посевных площадей. За этот же период организовано 5 тыс. советских хозяйств (зерновых, животноводческих и технических культур), причём колхозы вместе с советскими хозяйствами охватывают около 80% всех посевных площадей".
На указанном Пленуме ЦК ВКП(б) 1933 года также говорилось о сильно возросшем размере товарного хлеба в стране, о продолжающемся подъёме сельского хозяйства, об уничтожении безработицы и росте жизненного уровня трудящихся, о расширении культурной базы и росте технических кадров в СССР, о машинно-тракторных станциях (МТС), о задачах второй пятилетки.
К сожалению, над умами людей господствует ложный образ индустриализации и в целом 1930-х годов, созданный на Западе. Но история оставила нам факты, которые указывают на то, что образ созданный на Западе не соответствует действительности того времени.
Действительность времени проведения индустриализации открывается во многих трудовых и связанных с трудовыми достижениями событиях, в том числе встречей с челюскинцами и их спасителями, экипажем Чкалова, женщинами-лётчиками, стахановцами.
В годы довоенных пятилеток СССР активно осваивал Северный морской путь, освоение которого началось ещё до революции. На заседании Политбюро 14 декабря 1932 года Сталин сказал: «По Северному Ледовитому океану проходит значительная часть нашей границы. Это - наши моря, где никто и никогда не помешает нам плавать. Это - единственный морской путь, который обеспечивает нам связь с Дальним Востоком. К тому же неосвоенные районы Севера с их огромными богатствами ждут своего часа».
При освоении Арктики 13 февраля 1934 года затонул пароход «Челюскин». Члены экспедиции, возглавляемой О. Ю. Шмидтом (101 человек, среди них 10 женщин и двое детей) высадились на льдину. На помощь челюскинцам Советское правительство направило лучших пилотов. Вся страна напряжённо следила за спасением экспедиции. Рискуя своими жизнями, лётчики сняли к 13 апреля с льдины всех членов экспедиции и даже собаку. За героизм при спасении экспедиции этим лётчикам первым было присвоено звание Героев Советского Союза.
19 июня 1934 года Москва встречала челюскинцев и их спасителей лётчиков. Столицу украсили флагами и транспарантами. Вся Москва вышла на улицы встречать героев. Только у вокзала их ждали десятки тысяч людей. Приехали делегации со всей страны. Машины с челюскинцами буквально засыпали цветами.
В. И. Кардашов и С. И. Семанов пишут: «На Красной площади - демонстрация. Герои выстроились у Мавзолея. Руководители партии и правительства обошли их строй, поздоровались с каждым, а затем пригласили всех подняться на трибуну Мавзолея. Получилось так, что впереди оказались челюскинцы и лётчики, а члены правительства - позади. Ляпидевский сказал Сталину, что, мол, вышло неладно.
Стойте здесь, - засмеялся Сталин, - мы всегда здесь стоим, нас все знают и видят. Постойте теперь вы!».
19 июля 1936 года экипаж в составе В. П. Чкалова, Г. В. Байдукова и А. В. Беляева отправился в полёт по маршруту Москва - Петропавловск-на-Камчатке и успешно его завершил. В Москве на аэродроме их встречали, обнимали и целовали Сталин, Ворошилов и Орджоникидзе.
После того как в районе северного полюса установили метеорологическую станцию было принято решение о полёте через Северный полюс в Америку.
Благодаря своему мастерству и мужеству, надёжности самолёта, наличию метеорологической станции Чкалов, Байдуков и Беляков смогли перелететь через Северный полюс и приземлиться в Америке.
Успешный перелёт нашего экипажа говорил об огромных достижениях СССР в самолётостроении и в подготовке экипажей советских лётчиков. После полёта Чкалов сказал, что мечтает махнуть вокруг шарика.
В честь героического экипажа, слетавшего в Америку, был устроен обед. «После обеда Сталин пригласил молодёжь танцевать и сам заводил патефон. Когда танцы надоели, хозяин поставил пластинку с волжской хоровой песней и стал подпевать. Жданов и все, кто умел, подхватили, и над дачей разнеслась протяжная русская песня», - пишут вышеуказанные авторы о втором торжестве.
В 1938 году в Кремле был устроен приём в честь наших лётчиц В. С. Гризодубовой, П. Д. Осипенко и М. М. Расковой, которые установили мировой рекорд дальности беспосадочного полёта. Но пилотируемый ими самолёт «Родина» сделал вынужденную посадку в дальневосточной тайге. Их долго искали. «Но вот всё позади - и три героини в Грановитой палате Кремля. Множество гостей, в том числе и родные лётчиц. В центральной части стола места для членов Политбюро и героинь.
Лётчицы растроганы: Марина Раскова от наплыва чувств плачет. Сталин сажает её около себя, успокаивает, гладит по голове. Обращаясь к Чкалову, смеётся:
- Чкалов, что же ты теперь делать будешь, смотри, куда женщины слетали!.. Настроение у всех приподнятое, одна за другой звучат здравицы…», - написано о третьем торжестве.
Прежде чем рассказывать о последнем торжестве, необходимо обратить внимание, что Стаханов в ночь с 30 на 31 августа 1935 года вырубил за 5 часов 45 минут 102 тонны угля при норме 7 тонн. Рабочая гордость вслед за Стахановым подняла десятки тысяч человек во всех отраслях промышленности, которые стали новаторами и передовиками производства в повышении производительности труда и лучшем использовании техники.
Наши исследователи о слёте стахановцев написали следующее: «Четыре дня - с 14 по 17 ноября 1935 года - в Москве около трёх тысяч стахановцев делились опытом. Открыл совещание Орджоникидзе; первым выступил Алексей Григорьевич Стаханов, затем Пётр Кривонос, затем Александр Бусыгин, Мирон Дюканов, Евдокия Виноградова…
Бусыгин застеснялся. Постоял на трибуне да и сказал фразу, вызвавшую смех в зале:
- Трудно мне говорить, мне легче коленчатые валы ковать…
На что из президиума послышался голос Сталина:
- Нам не те нужны, которые умеют только хорошо говорить, нам нужны те, которые умеют хорошо работать!
Ободрённый Бусыгин собрался с духом, достал записную книжечку и стал рассказывать о своих рекордах. В памяти присутствующих остались его слова:
- Очень мне хочется дальше пойти…
Никита Изотов, выйдя на трибуну, как бы извинился - не оратор я, мол. Но говорил здорово, и Сталин засмеялся:
- Ничего оратор!
Орджоникидзе поддержал:
- Да, не так уж плох!
Засмеялся весь зал, а Никита заговорил ещё лучше…
За четыре дня перед стахановцами выступили Ворошилов, Жданов, Микоян, Молотов, Орджоникидзе, Шверник и другие члены ЦК. Вечером 17 ноября Орджоникидзе объявил:
- Слово имеет товарищ Сталин.
В зале словно гром грянул: все три тысячи человек поднялись с мест и горячо аплодировали… Орджоникидзе ещё долго потрясал председательским колокольчиком, но его не было слышно…
Наконец установилась тишина, и Сталин обратился к залу:
- … Таких людей у нас не было или почти не было три года тому назад. Это - люди новые, особенные…
- Жить стало лучше, товарищи. Жить стало веселее. А когда весело живётся, работа спорится. Отсюда высокие нормы выработки. Отсюда герои и героини труда. В этом, прежде всего корень стахановского движения. Если бы у нас был кризис, если бы у нас жилось плохо, неприглядно, невесело, то никакого стахановского движения не было бы у нас… Что вы, члены настоящего совещания, кое-чему поучились здесь на совещании у руководителей нашего правительства - этого я не стану отрицать. Но нельзя отрицать и того, что и мы, руководители правительства, многому поучились у вас, у стахановцев, у членов настоящего совещания. Так вот, спасибо вам, товарищи, за учёбу, большое спасибо!..Кое-кто запел песню…: «Нам песня строить и жить помогает…» Жданов подхватил её и начал запевать, а Ворошилов, стоя на подмостках, дирижировал…».
В 1938 году СССР уже производил 13,7% мировой продукции, в то время как Германия - 11,6%, Англия - 9,3%, Франция - 5,7%. Впереди были только США - 41,9%. А ведь начиналось всё с отрицательных величин! Мы имеем основания гордиться своей историей как никакая другая страна в мире.Мнение, выраженное в публикации Леонида Масловского, является его личной позицией и может не совпадать с мнением редакции сайта телеканала «Звезда».

Проверочная работа История 9 класс

Тема: Советская Россия в 1920-1930-е годы

Часть А.

1. В 1922 г. произошло событие:

1) Переход от продразверстки к продналогу 2) Вступление СССР в Лигу наций

3) Генуэзская конференция 4) Создание Коминтерна
2. В 1920-е годы в СССР

1) Развернулось стахановское движение 2) Был осуществлён переход к нэпу

3) Завершилась индустриализация 4) Проведена политика «большого террора»
3. Какая группа событий относится к 1920-м годам?

1) Открытый судебный процесс над эсерами, изгнание из СССР Л.Д. Троцкого

2) «Большой террор», принятие второй Конституции СССР

3) Вступление в Лигу Наций, дипломатическое признание США Советского Союза

4) Начало «красного террора», создание РККА
4. Форсированная индустриализация осуществлялась в ССССР с:

1) начала 1920-х гг. 2) конца 1920-х гг. 3) конца 1940-х гг. 4) конца 1950-х гг.

5. В 1939 г. произошло подписание

1) Мюнхенского сговора 2) «Пакта Молотова - Риббентропа»

3) Антикоминтерновского пакта 4) Договора о создании Антигитлеровской коалиции
6. Начало коллективизации относится к:

1) 1921-1922 гг. 2) 1925-1926 гг. 3) 1928-1929 гг. 4) 1933-1934 гг.

7. Позднее других произошло событие:

1) принятие решения о замене продразвёрстки продналогом 2) принятие первого пятилетнего плана 3) Разгон Учредительного собрания 4) Разгром войск армии Врангеля

8. В конституции 1936 г. декларировалось:

1) Построение в основном социалистического общества 2) Построение развитого социалистического общества 3) Начало строительства коммунизма 4) Завершение периода нэпа

9. Секретные протоколы к Пакту о ненападении 1939 г. между Германией и СССР предусматривали:

1) Раздел сфер влияния в Восточной Европе 2) Условия вступления СССР в Антикоминтерновский пакт 3) Раздел сфер влияния на Балканах 4) Усиление влияния СССР в Иране и Турции

10. В результате индустриализации:

1) СССР вышел на первое место в мире по производству продукции на душу населения 2) В СССР была создана атомная энергетика 3) Обеспечена технико-экономическая независимость СССР

4) Обеспечено опережающее развитие лёгкой и пищевой промышленности

11. Выдающиеся деятели культуры 1920-1940 гг.

1) П. Федотов, А.Венецианов 2) С.Эйзенштейн, С.Герасимов 3) Д.Менделеев, А.Столетов

4) Н.Лобачевский, А.Бутлеров

12. Понятие «великий перелом» связано с переходом от:

1) продразвёрстки к продналогу 2) Нэпа к «военному коммунизму» 3) Различных форм хозяйств к сплошной коллективизации сельского хозяйства 4) государственной собственности к частной

Часть Б.
1. Прочтите отрывок из Постановления ЦК ВКП(б) и укажите пропущенное в нём название политического курса.

«Развитие социалистического строительства и связанные с этим огромные задачи по подготовке кадров, ликвидации культурно-технической отсталости и коммунистическому воспитанию широких масс требуют скорейшего проведения всеобщего обязательного начального обучения как важнейшей предпосылки дальнейшего развития».

А) Мирного сосуществования Б) Культурной революции В) Мировой революции Г) Новой экономической политики
2. Прочтите отрывок из работы современного историка и напишите пропущенную в нём фамилию.

«Опасаясь полной ликвидации крестьянских хозяйств, без которых будет невозможно создание хозяйств нового типа, __________ принял решение ускорить процесс коллективизации, поставив деревню под жёсткий контроль».

Ответ: ___________________________
3. Прочтите выдержку из речи М.И.Калинина на 1-ом съезде Советов СССР и напишите название события, о котором он говорил.

«Самое трудное – положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре советских самостоятельных республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен».

Ответ: ____________________________
4. Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой в нём говорится.

«Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил – Сталинградский и Харьковский тракторные заводы … вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».

История ЕГЭ, 23 занятие

Занятие 23. Индустриализация. Коллективизация. «Культурная революция». Внешняя политика СССР в 1920–1930-х гг.

Несмотря на то, что новая экономическая политика оказалась, по большей части, успешной, уже после 1925 г. начинаются попытки её свёртывания.

Причины свёртывания НЭПа :

противоречия между административными и рыночными методами управления экономикой;

ограничение участия частного капитала в экономике не позволяли использовать его для решения задачи индустриализации страны;

усиление социального расслоения, появление нэпманов (новой буржуазии, эксплуататорских элементов) вызывало недовольство части населения;

доминирование в обществе политической установки на временный характер НЭПа;

победа во внутриполитической борьбе 1920-х гг. противников НЭПа, считавших, что НЭП был необходим только как временная мера для выхода из кризиса и что рыночные отношения несовместимы с социалистической идеей и практикой.

Официально НЭП был свернут 11 октября 1931 г., но фактически уже в октябре 1928 г. началось выполнение плана первой пятилетки, а также коллективизация на селе и форсированная индустриализация производства.

Индустриализация

Необходимость завершения индустриализации страны была очевидна. Её основу должно было обеспечить выполнение плана ГОЭЛРО (Государственный план электрификации России) – принят в 1920 г., рассчитан на 10 – 15 лет.

Индустриализация – превращение крупной промышленности в главный производящий сектор экономики (в основную отрасль экономики).

Декабрь 1925 – 14 съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.

Цели : ликвидация отсталости, зависимости от импорта машин и оборудования, укрепление оборонного потенциала.

Особенности:

сверхиндустриализация (форсированные темпы);

проходила под контролем государства (пятилетки: 1928-1932, 1933-1937, 1938-1942);

первоочередное развитие тяжёлой промышленности;

внутренние источники финансирования:

доходы от продажи сельхозпродукции;

налоги с нэпманов, займы у населения;

прибыль от монополии на внешнюю торговлю;

доходы от лёгкой промышленности;

доходы от торговли алкоголем;

ограничение доходов населения;

трудовой энтузиазм (ударничество, август 1935 – стахановское движение (шахтёр Алексей Стаханов значительно перевыполнил план), встречные промфинпланы, движение многостаночников);

применение внеэкономического принуждения (например, использование труда заключённых).

1926–1928 – реконструкция и переоснащение старых предприятий

1928–1937 – форсированные темпы индустриализации: Днепрогэс, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные, Турксиб, Магнитогорский, Липецкий, Челябинский и Кузнецкий металлургические комбинаты, Уралмаш, Московское метро (1935), Урало-Кузнецкий металлургический комбинат, Уральский и Краматорский заводы тяжёлого машиностроения и многие другие.

Итоги:

СССР занял второе место в мире по объёму промышленного производства – построено

9 тыс. новых крупных промышленных предприятий;

созданы новые отрасли промышленности (производство тракторов, самолётов, автомобилей, синтетического каучука);

обеспечение экономики необходимым сырьём и оборудованием;

ликвидация безработицы;

создание мощного ВПК (военно-промышленного комплекса);

создание изолированной экономики;

форсированная принудительная коллективизация;

диспропорции в развитии отраслей промышленности (низкие темпы развития лёгкой промышленности)

Коллективизация

Коллективизация –объединение единоличных крестьянских хозяйств в коллективные.

Декабрь 1927 – 15 съезд ВКП(б): курс на коллективизацию.

Цели :

установление общественной собственности в деревне;

крупные хозяйства имеют более широкие возможности товарного производства;

перекачка средств из деревни в город на нужды индустриализации;

контроль государства над деревней.

1928 – начало форсированного создания колхозов, создание МТС (машинно-тракторных станций).

1929 – Год великого перелома : статья Сталина – фактическое начало «сплошной коллективизации».

5 января 1930 г. – постановление ЦК ВКП(б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству.

• На Северном Кавказе, Средней и Нижней Волге коллективизация должна была завершиться за 1 год, к весне 1931 г.

  В Украине, Центрально-Чернозёмном районе, Сибири, Урале, Казахстане – за 2 года.

  В остальных регионах страны – за 3 года.

К марту 1930 г. – 60% крестьянских хозяйств вступили в колхозы.

Провозглашена политика ликвидации кулачества как класса.

1932–1933 гг. – голод в Украине, Поволжье, Западной Сибири, на Кубани.

1934–1937 – завершение коллективизации

• 1935 – принятие нового Примерного устава сельскохозяйственной артели.

Итоги:

решение проблем страны за счёт сельского хозяйства;

ликвидация слоя самостоятельных зажиточных крестьян;

уничтожение частного сектора в деревне;

«второе издание крепостного права»: 1932 г. – введение паспортной системы в СССР, до 1960-х гг. колхозники не получали паспортов;

отмена в 1935 г. карточек;

дефицит рабочей силы на селе;

замедление темпов роста сельхозпроизводства  потеря экономических стимулов для крестьянского труда.

Культурная революция

Культурная революция – утверждение марксистско-ленинской идеологии, формирование социалистической культуры и социалистической интеллигенции.

Идеология

Июль 1922 – апрель 1923 г. – «Философский пароход»: высылка из СССР 150 крупнейших учёных, в основном, гуманитариев, имевших идеологические разногласия с властью.

1925 г. – Союз воинствующих безбожников (Емельян Ярославский).

Введение обязательное изучение идеологических дисциплин в учебных заведениях.

1922 г. – создание Главлита (Главного управления по делам литературы и издательств): главный орган советской цензуры.

Рабочие клубы, библиотеки и избы-читальни обязаны пропагандировать «основы ленинизма» (с 1924 г.)

1938 г. – издан «Краткий курс истории ВКП(б), его автором считался И. Сталин (хотя его имя не упоминалось).

«Краткий курс» активно внедрялся пропагандой в СССР и подлежал обязательному изучению. Он сыграл важную роль в популяризации официальной сталинской версии идеологии и истории. В нём Сталин и его окружение были представлены подлинными марксистами-ленинцами, организаторами всех побед и свершений партии и государства, а партийные деятели, репрессированные к концу 1930-х годов - изначальными врагами марксизма и советского государства и вражескими агентами.

Образование

1919 г. – декрет «О ликвидации неграмотности среди населения России»:

• ВЧК по ликвидации безграмотности, создание ликбезов;

  1923 г. «Долой неграмотность» – председатель: глава ЦИК СССР М. Калинин;

  середина 1930 г. – практически ликвидирована неграмотность населения в возрасте от 8 до 50 лет.

Единая трудовая школа (I ступень: 1 – 4 классы, II ступень: 5 – 9 классы):

• 1930 г. – обязательное 4-летнее образование в деревне и 7-летнее в городе;

  середина 1930 г. – реформа: установление строгого внутреннего распорядка в учреждениях образования, введение оценок, экзаменов.

1921 г. – школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ).

Август 1918 – новые правила приёма в высшую школу: без вступительных экзаменов и документов о среднем образовании; бесплатное обучение, преимущества для рабочей и крестьянской молодёжи.

• 1936 г. – введение вступительных экзаменов в вузы.

  1940 г. – введение платности обучения в старших классах (8 – 10) и вузах.

  1940 г. – положение «О государственных трудовых резервах СССР»: право СНК ежегодно призывать 800 тыс. – 1 млн подростков от 14 лет для учёбы в ФЗУ (после окончания 7 классов) с обязательной 4-летней отработкой (позже введена уголовная ответственность за самовольный уход из училища).

  К началу 1940-х гг. – в СССР действовало более 4,5 тыс. вузов.

Соцреализм в литературе и искусстве

1920-е гг. – различные направления (группы) в литературе и искусстве:

• РАПП (российская ассоциация пролетарских писателей) – Серафимович, Фадеев;

  ЛЕФ (левый фронт) – Маяковский, Асеев;

  «Серапионовы братья» – Зощенко, Каверин, Федин;

  Перевал – Багрицкий, Малышкин;

  АХРР (ассоциация художников революционной России), Общество художников-Станковистов, «4 искусства», Общество московских художников.

1930-е гг. – унификация и стандартизация творчества художественной интеллигенции.

• 1934 г. – Союз советских писателей, позже были созданы и другие творческие союзы. Творчество деятелей культуры, не входивших в союзы, не поддерживалось и не допускалось к читателю / зрителю.

  Метод социалистического реализма – требует от художника правдивого, исторически-конкретного изображения действительности в её революционном развитии. При этом правдивость и историческая конкретность художественного изображения действительности должны сочетаться с задачей идейной переделки и воспитания трудящихся в духе социализма

Искусство должно было изображать жизнь в свете идеалов коммунизма (социализма). Предполагалось, что эти идеалы определяют не только содержание произведений искусства, но и их форму. «Литература и искусство социалистического реализма, создали новый образ положительного героя - борца, строителя, руководителя. Через него полнее раскрывается исторический оптимизм социалистического реализма: герой утверждает веру в победу коммунистических идей, несмотря на отдельные поражения и потери».

Цензура – Главлит.

Репрессиям подверглись около 1000 «идейно чуждых» писателей (Клюев, Васильев, Мандельштам), тысячи деятелей искусства (например, Вс. Мейерхольд).

Снос многих архитектурных памятников, особенно религиозного назначения.

Платонов ("Котлован", "Чевенгур"), Замятин ("Мы"), Булгаков ("Собачье сердце", "Белая гвардия", "Мастер и Маргарита"), Горький («Жизнь Клима Самгина»), Шолохов («Поднятая целина»), Островский («Как закалялась сталь»), Толстой («Пётр Первый»), книги для детей Гайдара («Школа»).

Фильм «Броненосец «Потёмкин», «Александр Невский» Эйзенштейна, «Чапаев» С. и Г. Васильевых, «Депутат Балтики» Хейфица и Зархи, «Весёлые ребята» и «Цирк» Александрова.

Классическая музыка: Прокофьев, Хачатурян, Шостакович. Широкой популярностью пользовались песни Дунаевского (музыка к фильмам "Весна", "Волга-Волга", "Весёлые ребята", "Цирк"), выступления ансамбля Александрова (Ансамбль красноармейской песни и пляски).

Художники: Бродский («Выступление Ленина на Путиловском заводе», «Ленин в Смольном»), Дейнека («На стройке новых цехов»), Петров-Водкин («Смерть комиссара»), Греков («Тачанка»).

Скульпторы: Мухина («Рабочий и колхозница» – для Всемирной выставки 1937 г. в Париже, с 1939 г. – на ВДНХ), Шадр (статуи «Рабочий», «Сеятель», «Крестьянин», «Красноармеец», «Булыжник – орудие пролетариата»).

Ведущим направлением советской архитектуры стал конструктивизм (1920-е гг.) и постконструктивизм (1930-е гг.). На первое место вышла простота, соответствие форм и внутренней планировки здания его предназначению. В 1920–1930-е гг. было завершено строительство каменного здания Мавзолея (арх. Щусев и др.), Московского планетария (арх. Барщ, Синявский), Дома Совета министров СССР (арх. Лангман), гостиницы «Москва» (арх. Савельев, Стапран и Щусев) и др.

Наука

1920-е гг.: Лебедев (создание синтетического каучука), Иоффе (ядерная физика), Семёнов (химическая физика), Циолковский и Цандер (космонавтика), Вавилов (генетика), Выготский (психология), Блонский, Шацкий (педагогика).

1930-е гг.: выросла роль прикладных наук:

• создание боевой техники: самолётов (Ильюшин, Микоян, Поликарпов, Туполев, Яковлев), танков (Котин, Морозов), стрелкового оружия (Дегтярёв, Фёдоров, Шпагин);

  геологии, металлургии, энергетики.

Шмидт – экспедиция на пароход «Челюскин»: пройти Северный морской путь за одну навигацию (1933–1934 гг.). «Челюскин» был затёрт льдами, экспециции пришлось высаживаться на зимовку. Лётчики, вывозившие членов экспедиции, стали первыми Героями Советского Союза.

Первый в истории беспосадочный перелёт из СССР в США: Москва – Северный полюс –Ванкувер. Совершён 18–20 июня 1937 г. на самолёте АНТ-25 в составе: Чкалов, Байдуков и Беляков.

Негативное влияние на развитие науки оказали заидеологизированность, репрессии, неравномерность развития различных отраслей, формирование лженауки (например, деятельность Т. Лысенко в биологии).

Иллюстрации

И. Бродский. Выступление В. И. Ленина на митинге рабочих Путиловского завода		И. Бродский. Ленин в Смольном
А. Дейнека. На стройке новых цехов	К. Петров-Водкин. Смерть комиссара		М. Греков. Конармейская тачанка

В. Мухина. Рабочий и колхозница И. Шадр. Булыжник – орудие пролетариата

Мавзолей	Дом Совета министров СССР		Гостиница «Москва»	«Высотка»

Внешняя политика СССР в 1920 – 1930-е гг.

Выход из международной изоляции

Февраль 1920 г. – мирный договор с Эстонией, март 1921 г. – временное торговое соглашение с Англией, ноябрь 1921 г. – договор о дружбе и сотрудничестве с Монголией.

Апрель – май 1922 – Генуэзская конференция :

• на конференции обсуждались финансовые вопросы (задолженности по кредитам) – Советская России отказалась платить по долгам царского и Временного правительств;

  глава делегации – Г. Чичерин;

  апрель 1922 – Рапалльский договор между РСФСР и Германией о восстановлении дипломатических отношений и развитии торгово-экономических связей.

1924 г. – год признания СССР (прорыв дипломатической изоляции): Англия, Италия, Китай, Франция; позже – Япония, США (1933 г.).

Поддержка международного рабочего и коммунистического движения:

1919–1943 гг. – Коминтерн (Коммунистический Интернационал);

междугородная компания в поддержку забастовки английских шахтёров 1926 г.

Поддержка национально-освободительного движения:

договоры о дружбе с Ираном, Афганистаном, Турцией;

1923 г. – антибританская пропаганда в Индии, Иране, Афганистане  ультиматум Керзона;

1924–1927 гг. – поддержка Народной революционной армии Китая (Блюхер).

Борьба за создание системы коллективной безопасности в Европе

1932 г. – выдвижение СССР на Женевской конференции идеи коллективной безопасности в Европе.

1934 г. – принятие СССР в Лигу Наций (до декабря 1939).

май 1935 г. – договоры с Францией и Чехословакией о помощи Чехословакии с случае агрессии против неё.

1936–1939 гг. – помощь республиканскому правительству Испании в борьбе против Франко (гражданская война в Испании завершилась установлением фашистского режима).

29 июля – 11 августа 1938 г. – вооружённый конфликт с Японией в районе озера Хасан (Блюхер)  японцы покинули территорию СССР.

апрель-август 1939 г. – советско-англо-французские переговоры в Москве о совместных действиях в случае агрессии (договор не был подписан).

Военно-политическое сближение с Германией

23 августа 1939 г. – пакт Молотова-Риббентропа и Секретного протокола о разделе сфер влияния СССР и Германии в Европе.

17 сентября 1939 г. – вступление Красной Армии в восточную Польшу  вхождение Западной Беларуси и Украины в состав БССР и УССР.

сентябрь – октябрь 1939 г. – подписание договоров о взаимопомощи с Литвой, Латвией, Эстонией  создание военных баз для советских войск и Балтийского флота на территории этих государств.

• переход к СССР Карельского перешейка северного и западного побережья Ладожского озера (Выборг, Кексгольм, Сортавала), на 30 лет аренда полуострова Ханко;

  исключение СССР, как агрессора, из Лиги Наций;

28-30 июня 1940 г. – возврат Румынией по требованию СССР Бессарабии и Северной Буковины  Молдавская ССР.

Точки зрения историков на советско-германский договор

Вынужденная мера в условиях нарастания напряжённости в Европе и неготовности СССР к вступлению в военный конфликт.

Стремление Сталина расширить территорию СССР до границ Российской империи и подтолкнуть Гитлера к войне против западных государств (генеральная цель – осуществление мировой революции).

Карта

Вооружённые конфликты у озера Хасан и р. Халхин-Гол

Решение заданий

Запишите термин, о котором идёт речь.

«Осуществлённое в СССР в конце 1920-х – начале 1930-х гг. массовое создание колхозов, сопровождавшееся ликвидацией единоличных хозяйств».

Прочтите отрывок из книги Д.А. Волкогонова и напишите фамилию руководителя СССР, о котором идёт речь.

«Достигнув апогея своего могущества, он не мог не понимать, что обязан не просто стечению обстоятельств, бесспорности идеи, но прежде всего выбранной методологии. Вся она – в вечной борьбе. Неважно, какая она: борьба с фракционерами…, с «космополитами» и множеством других «крепостей», которые должны «взять большевики». В конечном счёте лично для него, «вождя», такая борьба – это его самоутверждение, увековечение, обожествление».

Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой идёт речь.

«Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил – Сталинградский и Харьковский тракторные заводы… вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».

Массовое движение новаторов социалистического производства в СССР –рабочих, колхозников, инженерно-технических работников – за повышение производительности труда, начало которому было положено в 1935 г., получило название «_____________ движение».

Творчество кого из перечисленных деятелей культуры относится к периоду 1920–1930-х гг.?

1) И.И. Левитан 2) В.И. Мухина 3) Г.В. Александров

4) М.А. Врубель 5) Г.С. Уланова 6) Э.И. Неизвестный

Прочтите отрывок из письма писателя правительству СССР (1930 г.) и напишите фамилию автора письма.

«…Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала – мой писательский долг… Последние мои черты в погубленных пьесах "Дни Турбиных", "Бег" и в романе "Белая гвардия": упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране».

Установите соответствие между видами искусства и фамилиями их представителей в 1920-е гг. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ВИДЫ ИСКУССТВА
А) поэзия Б) музыка Г) живопись	1) С.М. Эйзенштейн 2) В.В. Маяковский 3) К.С. Малевич 4) С.С. Прокофьев 5) М.А. Булгаков

Прочтите отрывок из советско-германского договора и укажите дату его подписания.

«1. Обе Договаривающиеся Стороны воздерживаются от всякого насилия, от всякого агрессивного действия и всякого нападения, как отдельно, так и совместно с другими державами… 6. Настоящий договор заключается на десять лет…».

Напишите пропущенное слово.

Международная организация, объединявшая коммунистические партии различных стран, созданная в 1919 г. и распущенная в 1943 г., называлась Коммунистический ____________________.

Прочтите отрывок из доклада (1922 г.) и напишите название города, в котором состоялась международная конференция, описанная в нем.

«Первая часть [меморандума] заключается в том, что мы должны признать все наши долги, довоенные и военные… восстановить частную собственность… предприятия должны быть возвращены старым собственникам. Мы… написали контрмеморандум, в основу которого легло разрушение России в следствие блокады и интервенции, указывали на те наши потери и разорения, которые внесло наступление белогвардейских банд».

Какие из перечисленных событий относятся к 1918–1928 гг.?

1) принятие СССР в Лигу Наций

2) заключение Рапалльского договора с Германией

3) советско-финляндская война

4) столкновение с японцами на оз. Хасан

5) участие советских представителей в Генуэзской конференции

6) дипломатическое признание СССР со стороны Великобритании и Франции

Прочтите отрывок из исторического очерка и напишите название страны, которой СССР оказывал описанную помощь.

«Эта помощь была двоякого рода: посылка высших командиров и командиров менее высокого ранга; поставки самой разнообразной военной техники...

Что касается военных специалистов, то они начали прибывать... организованными группами в середине октября, проехав транзитом по чужим паспортам через французскую территорию либо морским путём на советских транспортах...

До середины октября 1936 г. только небольшие группы добровольцев, асов бомбардировочной и истребительной авиации, получили разрешение отправиться в республиканскую зону в индивидуальном порядке».

Прочтите отрывок из официального сообщения Телеграфного агентства СССР (ТАСС) и напишите название страны, война СССР с которой стала причиной описанных событий.

«Совет Лиги Наций принял 14 декабря резолюцию об "исключении" СССР из Лиги Наций с осуждением действий СССР… Лига Наций, по милости её нынешних режиссёров, превратилась из кое-какого "инструмента мира", каким она могла быть, в действительный инструмент… по поддержке и разжиганию войны в Европе».

Какие три из перечисленных документов были приняты в 1930-х гг.?

Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

2) резолюция «О единстве партии»

3) «сталинская» Конституция СССР

4) резолюция «О выполнении пятилетнего плана развития промышленности»

5) закон «О вхождении Западной Украины в состав СССР»

Установите соответствие между годами и событиями внешней политики СССР в 1930-е годы.

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Событие, которому посвящена почтовая марка, связано с одним из достижений советского морского флота.

2) Руководитель перелёта, которому посвящена марка, прославился в годы Великой Отечественной войны.

3) Участники перелёта, которому посвящена марка, провели несколько дней на Северном полюсе.

4) В ходе перелёта, которому посвящена марка, его участники преодолели более 2 тыс. километров.

5) Событие, которому посвящена почтовая марка, произошло в 1930-х гг.

Укажите изображения, на котором представлены объекты, построенные в период руководства страной политического деятеля, при котором состоялась обозначенная на марке экспедиция. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.

Потренируйтесь в решении заданий 2-й части ЕГЭ

Задания 20–22

Из письма политического деятеля

«Вот в чём суть и основной смысл того лозунга, того курса на индустриализацию страны, который был провозглашён XIV партсъездом и который проводится ныне в жизнь.

Некоторые товарищи думают, что индустриализация представляет вообще развитие всякой промышленности. Есть даже такие чудаки, которые полагают, что ещё Иван Грозный, который когда-то создавал некоторый зародыш промышленности, был индустриалистом. Если идти по этому пути, тогда Петра Великого надо назвать первым индустриалистом. Это, конечно, неверно. Не всякое развитие промышленности представляет собой индустриализацию. Центр индустриализации, основа её состоит в развитии тяжёлой промышленности, в развитии, в конце концов, производства средств производства… Индустриализация имеет своей задачей не только то, чтобы вести наше народное хозяйство в целом к увеличению в нём доли промышленности, но она имеет ещё ту задачу, чтобы в этом развитии обеспечить за нашей страной, окружённой капиталистическими государствами, хозяйственную самостоятельность, уберечь её от превращения в придаток мирового капитализма. Не может страна диктатуры пролетариата, находящаяся в капиталистическом окружении, остаться хозяйственно самостоятельной, если она сама не производит у себя дома орудий и средств производства, если она застревает на той ступени развития, где ей приходится держать народное хозяйство на привязи у капиталистически развитых стран, производящих и вывозящих орудия и средства производства. Застрять на этой ступени – значит отдать себя на подчинение мировому капиталу.

…Из этого следует, что индустриализация нашей страны не может исчерпываться развитием всякой промышленности, развитием, скажем, лёгкой промышленности, хотя лёгкая промышленность и её развитие нам абсолютно необходимы. Из этого следует, что индустриализация должна пониматься прежде всего, как развитие у нас тяжёлой промышленности и особенно как развитие нашего собственного машиностроения, этого основного нерва индустрии вообще. Без этого нечего и говорить об обеспечении экономической самостоятельности нашей страны».

20. Укажите десятилетие, когда в СССР был провозглашён курс, о котором идёт речь в данном письме. Укажите руководителя СССР в этот период. Укажите название социально-экономической политики большевиков, непосредственно предшествовавшей курсу, о котором идёт речь в письме.

21. Каких целей (задач), по мнению автора, необходимо достичь в результате реализации курса, о котором идёт речь в письме?

22. Укажите период, на который составлялись планы развития народного хозяйства во время проведения курса, о котором идёт речь в данном письме. Укажите не менее двух промышленных объектов, построенных в ходе реализации этого курса.