Домой Практическая психология Почему не стоит отдавать в школу «несозревших» детей. Во сколько лет отдавать ребенка в школу? Когда ребенок готов к школе

Практическая психология

Почему не стоит отдавать в школу «несозревших» детей. Во сколько лет отдавать ребенка в школу? Когда ребенок готов к школе

Дети из более чем 100 тыс. российских семей 1 сентября не пойдут в школу. Одни - по медицинским показаниям, другие - идейные: выбор в пользу семейного образования их родители делают сознательно, искренне желая чадам всего самого лучшего

Лето, Прибалтика, детский лагерь. 12-летний Иван крутится вокруг стайки девчонок, болтающих на солнышке. Он уже пытался дергать их за хвосты (у кого таковые были), обзывал дурами за то, что не могут назвать ни одной звезды из созвездия Птолемея, толкался, пробовал рассмешить, оттягивая собственные уши и нос. Все без толку: девчонки сначала хихикали, потом разозлились и пошли ябедничать. Отец Ивана, известный московский деятель искусств, приехавший повидаться с сыном и наблюдавший происходящее с некоторого расстояния, тянет с растерянным и страдальческим видом: «Ва-а-ня, ну ты чего…»

Конечно, беды в том, что 12-летний мальчишка не смог обаять ровесниц, нет. Но я только что слышала рассуждения его отца о том, что все дети в их семье - анскулеры, то есть не просто не ходят в школу, они вообще не учатся по школьной - равно как и по какой-либо другой - программе, потому что отец не позволит системе растоптать его детей так же, как она «растоптала всех». Семья хотела жить в Германии, но там семейное образование запрещено, и они переехали, чтобы дети могли учить лишь то, что хотят, и лишь тогда, когда хотят. Даже будучи отчасти согласна с Ваниным отцом, я все-таки с трудом удерживаюсь от того, чтобы не броситься на помощь Ване: так и хочется рассказать девочкам, какой он умный, красивый, звезды вон знает…

Положительно к идее обучать детей дома относятся около 8% россиян, а в крупных городах эта цифра приближается к 15%. Решается же на этот шаг всего 1%, в абсолютных цифрах это 100-150 тыс. семей

Чуть позже я знакомлюсь еще с одним, уже взрослым человеком, который в школу не ходил,- 34-летним режиссером Никитой Добрыниным. Этот симпатичный молодой мужчина с открытой улыбкой занят хорошим делом в Феодосии - призывает людей присылать со всего света раскрашенные кирпичи, чтобы он с друзьями построил из них детский театр. Никита прекрасно образован: его отец всех своих пятерых детей учил дома, а в школу, причем в альтернативную, отдал их лишь подростками. И всем было весело - никакого прессинга, школьных хулиганов, все выросли очень свободными и интересными людьми. «Но нам, всем пятерым, пришлось потом несладко,- признается Никита.- Никто не смог удержаться в рабочем коллективе. У нас нет опыта подчиняться. Тем более подчиняться людям, которые в чем-то уступают нам. Недоступна формула «ты начальник - я дурак». У нас в детстве все было просто: честно - нечестно, правильно - неправильно, хорошо - плохо, а жизнь оказалась устроена гораздо сложнее».

Знакомство с Никитой меня немного успокоило. И он, и все его сестры и братья более или менее состоялись в жизни, успешно работают. Сами на себя, в бизнесе - но работают же.

Разорвать оковы

По данным Фонда общественного мнения, положительно к идее обучать детей дома относятся около 8% россиян, а в крупных городах эта цифра приближается к 15%. Решается же на этот шаг всего 1%, в абсолютных цифрах это 100-150 тыс. семей. Идейных среди них - от силы половина: в основном дома учатся дети, которым это необходимо по медицинским показаниям.

Стоит заметить, что добиться от школ перевода ребенка на семейное образование подчас довольно сложно. Хотя в законе «Об образовании» и написано, что право обучать детей дома есть у каждого родителя, но школе участвовать в процессе в обязанность не вменяется. А поскольку такая история чревата для школ большой дополнительной работой, как бумажной, так и организационной, которая к тому же никак не финансируется, ввязываться в нее хотят совсем немногие. Ирина К. уехала с мужем и пятью детьми в деревню и, побывав в местной школе, решила, что учить детей лучше дома, самой. «В итоге на нас обозлились местные учителя, натравили на нас опеку, нас пугали, что заберут детей якобы из-за того, что козы, птицы и собаки в одном дворе без загонов,- рассказывает Ирина.- Слава богу, справились: просто построили загоны для животных, и от нас отстали».

Большинство родителей, выбирающих семейное образование, радикальный анскулинг все-таки не рассматривают, стремятся выбрать ту или иную учебную программу. Достаточно часто такая программа является дополненной или, как считают родители, улучшенной версией школьной. «Первые несколько лет обучения мы каждую четверть сдавали экзамены в обычной школе,- рассказывает Иван Гидаспов, отец 12-летнего Матвея.- Но в итоге решили от этой системы отказаться и выбрали «Экстерн-офис Алексея Битнера»». Бывший директор школы новосибирец Битнер - один из пионеров альтернативного образования, открыл свою онлайн-школу в 2010 году, и сейчас в ней учатся, консультируются по e-mail и сдают экзамены по Skype несколько сотен человек. «Смысловые блоки школьной программы у Битнера соблюдены,- рассказывает Иван,- но сама программа составлена по-другому, менее формально. Считается, что это достаточно сложная программа, но Матвей справляется, хоть и поднывает иногда». За обучение в школе Битнера Гидасповы в начальных классах платили по 20 тыс. руб. в год. Немногим дороже - 25 тыс. руб.- им обходится обучение сейчас. Это, конечно, один из самых дешевых вариантов - например, центр онлайн-обучения «Фоксфорд» обойдется родителям примерно в 5 тыс. руб. в месяц.

Среди других методик, которыми пользуются родители, ищущие альтернатив,- система Монтессори, вальдорфская, методическая система В. И. Жохова и набирающая популярность классическая греческая школа, основанная на тривиуме - грамматика, диалектика, риторика - и предполагающая изучение древних языков и теории искусств.

Борцы с традиционной школой между тем каждый год ищут новые. Домохозяйка Лола Шурыгина (в прошлом изучала дизайн одежды), мама троих детей, в этом году открывает начальную школу на Соколе (на два класса - первый и второй - по 20 человек). Обучение будет стоить 22-46 тыс. руб. в месяц в зависимости от расписания ребенка и скидочных программ: в максимальную стоимость включено обучение с 8:00 до 18:00 с учетом творческих лабораторий и спортивных занятий. «Я бы не назвала это образование альтернативным. Сама я категорически против того, чтобы ставить какие-либо эксперименты на своем ребенке и других детях,- настаивает Шурыгина.- Мы пойдем по классическим, зарекомендовавшим себя методикам и постепенно будем включать в программу находки талантливых современных педагогов и методистов». Тем не менее каноны «нешкольного» образования здесь будут соблюдены тоже: отказ от классно-урочной системы, педагог-тьютор, курирующий индивидуальный образовательный план каждого ученика.

Полная свобода

Полный отказ от обучающих программ, или уже упоминавшийся анскулинг, по мнению главного редактора журнала «Семейное образование» Оксаны Апрельской, не очень популярен в регионах, но получает все большее распространение в Москве.

Этот путь, в частности, выбрала для своего среднего сына, Захара, известный политтехнолог и главред портала Besttoday.ru Марина Литвинович. «Решение родилось не сразу - просто, когда Захар полгода назад начал готовиться к школе, он очень заинтересовался математикой и довольно быстро с помощью образовательной онлайн-платформы дошел до середины программы второго класса: умножает двузначные числа, решает задачи. Я испугалась, что в школе ему будет просто скучно, а потом поняла, что у ребенка должна быть своя траектория, свой учебный план».

Во многом решение было принято под впечатлением от опыта старшего сына Саввы. «Старшего сына я отправила в школу любознательным мальчиком, который всем интересовался, хотел учиться, узнавать новое. Но, к сожалению, классу к пятому, по моему ощущению, школа отбила все эти качества полностью»,- объясняет Литвинович. Теперь десятиклассник Савва, смеется она, просится на семейное обучение вслед за братом.

Несторонница полумер, Литвинович из всех вариантов семейного обучения выбрала самый радикальный. «Когда учишь ребенка сам, какие-то вещи берешь из пятого класса, а какие-то - из первого. Вот в прошлом году мы несколько месяцев увлекались мифами Древней Греции, а в школе это будут проходить только в пятом классе,- говорит Марина.- Обучение не привязано ко времени - ребенок чем-то заинтересовался, и задача родителя этот интерес развить. Вот, например, гуляем мы с ним после дождя, и он обратил внимание, что вылезли дождевые черви,- и это повод изучить строение червей, почитать о них, посмотреть фильм». Кроме того, Литвинович уже решила, что обязательно научит сына и полезным навыкам, которым не уделяется серьезного внимания в школе, например работе в интернете или умению быстро печатать.

Оксана Апрельская, издающая журнал про семейное образование, тоже в итоге пришла к анскулингу, хотя первое время ее дочка училась по программе и проходила аттестацию в школе. «Анскулинг, конечно, не все могут выдержать - только в Москве анскулеры составляют какой-то заметный процент от общего числа детей, обучающихся дома. Это обучение предполагает отсутствие заранее определенной программы, родители ориентируются только на интересы ребенка, помогают ему в его увлечении, надоело - переходим к другому этапу».

Апрельская рассказывает, что в переходе с традиционной системы обучения на анскулинг самое сложное для родителя - именно расслабиться, перестать пичкать ребенка знаниями в режиме 24 на 7 и дать ему возможность перестроиться. «Есть такой термин - «расшколивание», на английском deschooling,- объясняет Оксана Апрельская.- Это период адаптации, когда ребенка уже забрали из обычной школы, когда рекомендуется вообще не приставать к нему с формальным обучением, дать возможность заниматься тем, чем ему хочется, или вообще разрешить ничем не заниматься». По словам Апрельской, период «расшколивания» занимает месяц-два на каждый проведенный в школе год. «За это время ребенок возвращается к своим потребностям, своим желаниям, вспоминает, что они у него есть, отвыкает от того, что кто-то сверху спускает ему какие-то задания. Родителю, правда, очень сложно вытерпеть это детское безделье, начинается паника,- делится Оксана.- Мы ведь все убеждены, что каждая минута должна быть обязательно заполнена какой-то деятельностью, хотя нам этот период тоже нужен, чтобы по-другому посмотреть на ребенка, научиться доверять ему».

Скучно жить на свете

Меньше всего тех, кто выбирает семейное образование, пугает его стоимость. «На самом деле хорошее образование можно дать дома с минимальными затратами - уж точно не больше тех, что обычно связаны со школой,- считает Ирина Шамолина, член совета директоров Международной конференции по домашнему образованию, мама, воспитывающая дома троих детей.- Сегодня какого-то разрыва в способностях или интеллекте между учителем и родителем, у которого есть высшее образование, не наблюдается. Любой родитель с высшим образованием в состоянии освоить школьную программу». По словам Ирины, большинство родителей обходятся своими силами, без педагогов или репетиторов. Но иногда семьи объединяются, чтобы учить детей совместно. «Нанимают педагогов в основном по иностранным языкам и музыке - но так делают и родители тех, кто учится в обычной школе. Есть, конечно, семьи, которые нанимают преподавателей по всем предметам, но эффективность обучения от этого не сильно возрастает»,- убеждена Шамолина. Сама она оплачивает ежемесячные занятия в Третьяковской галерее и Пушкинском музее - каждое обходится в 600-1000 руб., курсы рассчитаны на несколько лет и читают их искусствоведы. «Такие занятия в музеях, рядом с реальными объектами, а не с картинками в учебниках,- это, конечно, большой плюс,- рассуждает Ирина.- Но они ведь необязательны, поэтому едва ли можно утверждать, что домашнее образование непременно дороже школьного».

Не особенно беспокоит родителей-семейников и уровень образования: результаты государственных экзаменов, которые должны сдавать все дети вне зависимости от формы обучения, показывают, что большой разницы между теми, кто учится дома и в школе, нет. Более острый вопрос для тех, кто хочет, но все-таки не решается перейти на семейное обучение,- социализация.

Сторонники семейного образования тем не менее и в этом большой проблемы не видят. «Я думаю, что это абсолютно надуманная проблема. Тема слишком раздута,- говорит мама троих детей Юлия Ивлева.- Разговоры о том, что дети на семейном обучении сидят дома, ни с кем не общаются,- это всего лишь разговоры. У нас большой круг знакомых, кружки, разные занятия. Значение школы преувеличено: ребенок усваивает правила конкретно сложившегося в школе коллектива, а также правила общения с учителями, но это ведь не весь социум». Ирина Шамолина вспоминает, как мало помогла в вопросах социализации школа ей самой, причем школа, которая считалась очень хорошей. «Я не знала, как находить общий язык с новыми людьми, не говоря уже о том, что не представляла, например, как общаться с госорганами или как вести себя на деловых переговорах. Родители, занимающиеся семейным образованием, вполне способны обеспечить гораздо более качественную социализацию для своих детей, чем та, которую детям предлагает школа».

Однако, несмотря на все уверения родителей, путешествия, секции и кружки, дети все равно нет-нет да и жалуются на нехватку общения. «Я хожу на изо и в театральную студию не только потому, что мне нравится, но и чтобы пообщаться,- рассказывает в своем видеоролике на YouTube десятилетняя блогерша Ксю Лайт.- Просто, когда учишься дома, не с кем ни поболтать, ни побаловаться на переменах…»

Эти ошибки присущи всем мамам первоклассников. Мы собрали эти заблуждения для вас, чтобы вы, конечно, ничего такого в повседневной школьной жизни не допускали. Вы же мудрая!

Ребёнок ещё мал, я должна взять на себя основные его дела

Сразу — нет! Новоиспечённый первоклассник с первых дней должен ощущать личную ответственность за результаты школьного процесса. Сборы портфеля перед сном, выученные уроки - понимаем, что многое маме проще сделать самой. Но в этом случае ребёнок быстро поймёт, что взрослые ему не доверяют, а значит можно и не стараться. Ведь родители все непривычные, а потому нелюбимые, обязанности возьмут на себя.

Однако такая схема быстро сведёт на нет всю самостоятельность первоклашки. И уже очень скоро мама будет жаловаться подруге: «Учебники забывает, уроки делает до ночи и кое-как…» Разумеется, помогать надо, но именно помогать, дозируя по обстоятельствам.

Любой контроль должен быть незаметным: тогда он не повлияет на самооценку чада. Лучше всего помочь в организации процесса. Вместе с ребёнком напишите напоминалки, помогите составить режим дня, заведите традицию: например, ровно в 20 часов проверять портфель.

Режим установится сам

Это одна из самых частых ошибок родителей. Взрослые порой недооценивают перемены, которые привносит в жизнь ребёнка школа. И считают, что нужно действовать как можно мягче: мол, пусть ребёнок сам установит режим в сентябре.

Но приучать к новому распорядку нужно уже в августе. Психологи уверены, что школьная нагрузка шести-семилетнего ребёнка по психофизиологическим затратам равна рабочему дню взрослого. И полноценный отдых, правильное питание и соблюдение режима дня крайне важны для здоровья школьника.

Девятичасовой сон - это необходимый минимум. При подъёме в школу в семь утра ложиться школьник должен не позже десяти, а то и девяти вечера. И за один-два дня такого результата не добиться. Кроме того, учите дошколёнка рассчитывать и планировать время, выбирая время для дел и отдыха.

2 месяца - столько в среднем будет длиться адаптация у школьников. Одни дети капризничают, другие - теряют аппетит, а самые впечатлительные могут даже заболеть. В это время особенно важно поддерживать ребёнка, расспрашивать его о школьных днях. Подчёркивать, что только сначала будет сложно, но впереди много радостей.

Соперничество с одноклассниками стимулирует

Сравнения с соседкой по парте, соседом, сыном подруги - табу. Оказаться в глазах родителей в невыгодном свете, да ещё и хуже, чем Вася или Маша - нет ничего страшнее для ребёнка.

Родители должны постараться, чтобы критерием их любви стали вовсе не оценки, то есть не результат, а желание и процесс: «Как хорошо, что ты сам постарался и решил задачку!», «Я рада, что ты справился со своим страхом и выступил перед всем классом!»

Чем больше загруженность, тем полезнее

Каждый родитель стремится, чтобы ребёнок вырос всесторонне развитой личностью. Но это не повод, чтобы записывать первоклашку во все кружки, которые посещают дети друзей и знакомых. Не стоит загружать чадо «от и до». Скорее всего, это принесёт только физическое и эмоциональное переутомление.

Выбирая кружки, лучше отдавать предпочтение подвижным занятиям - после школьной смены идти на рисование или шахматы для подвижного и активного ребёнка тяжело.

Один день в неделю лучше оставить полностью свободным, чтобы новоиспечённый школьник мог отдыхать и заниматься личными делами.

Ребёнок должен сразу понять, что любой педагог не идеален

Быть на стороне ребёнка, помогать ему в случае конфликта с учителем - это правильно. Школьник должен знать, что достоин справедливого отношения, что его нельзя унижать и обижать - в том числе и педагогу. Но не стоит перегибать палку, заранее высмеивая или осуждая учителя, школьные правила или программу. Мама заявляет, что школьный проект - ерунда на постном масле, а взгляды учителя устарели? В этом случае первокласснику приходится выбирать между мамой и педагогом. Первоклашке это очень сложно, ведь учитель для него - непререкаемый авторитет.

Не каждый готов дотянуться до уха

- Какие изменения вы замечаете в поведении первоклассников?

Последние два десятилетия показали, что проблем у первоклассников становится больше. В массе своей они хуже переносят школьную нагрузку. В основном из-за того, что детей отдают в школу слишком рано - физически и эмоционально не созревшими. Причем эта недозрелость не обязательно зависит от календарного возраста.

Сегодня много детей, которые и в 7 и даже в 7,5 лет по своему психофизиологическому развитию к школе не готовы. Индивидуальные сроки развития ребенка сдвинулись: более позднее созревание стало очевидным. Поэтому далеко не все дети в 7 лет обязательно должны идти в школу. Это отражено и в федеральном Законе об образовании. Недавно в него были внесены изменения. Добавилась норма, позволяющая отдавать ребенка в первый класс в возрасте более 8 лет - по заявлению родителей.

- То есть можно ребенка в 9 или в 10 лет отдавать в первый класс?

Нет, речь все-таки идет о поступлении в школу на несколько месяцев позже восьми лет. А если ребенок в 10 лет не готов к первому классу общеобразовательной школы, то, наверное, ему тогда нужна не обычная, а коррекционная программа.

- А почему дети стали созревать позже?

Однозначного ответа нет. Возможно, это связано с общим ухудшением здоровья матерей и различными осложнениями при родах, которые впоследствии сказываются на детях. Сегодня чаще выхаживают глубоко недоношенных, у которых тоже могут замедляться сроки развития. Плохая экологическая обстановка также влияет. Тут много факторов.

Родители часто думают: «Мой ребенок читает, считает, в садике его хвалят. Значит, к школе подготовлен». Но они судят только по интеллектуальному развитию, не принимая в расчет физическое и психоэмоциональное. И часто оказывается, что ребенок физиологически не может выдерживать школьный режим! Четыре урока подряд пять дней в неделю для несозревшего малыша - непосильная нагрузка. Эти дети не могут долго удерживать рабочую позу - то есть сидеть ровно, спокойно, сложив руки. Ведь сидеть за партой вообще не физиологично, потому что ребенок развивается в движении. И для него это по сути - физическая нагрузка. Если он сосредоточится на том, чтобы сидеть ровно, то при этом не сможет думать и решать задачу. В конце концов он начинает ерзать, крутиться, обращать на себя внимание, мешать учителю. Чаще всего с такими проблемами сталкиваются так называемые гиперактивные дети. Сейчас многие медики и физиологи говорят, что их количество увеличивается. Во всем мире их примерно около 17%. Но в некоторых источниках пишут, что в России таких детей уже около 30%.

- Как родители могут понять, готов ли их ребенок к школе?

Есть три простых, правда, достаточно грубых критерия. Первый - так называемый Филиппинский тест, показывающий степень морфологической зрелости мозга ребенка. Ребенок должен легко дотянуться левой рукой до правого уха через темечко. Малыш 4-5 лет с таким заданием не справится, потому что пропорции тела у него таковы, что голова большая, а ручки еще короткие. А если произошел полуростовой скачок, то ребенок дотянется, и, скорее всего, морфологически он тоже созрел. То есть структуры головного мозга созрели.

Еще показатель зрелости - смена молочных зубов. От 4 до 10 постоянных зубов должно быть у ребенка к моменту поступления в школу.

И третий критерий - вес не менее 23 килограммов. Считается, что совсем хрупкий и мелкий ребенок не сможет справляться со школьной нагрузкой. Он и инфекциями детскими будет чаще болеть, пропускать занятия, отставать.

Самый лучший способ узнать, готов ли ребенок к школе, - обратиться к психологу. У нас есть специальная программа тестирования. Проверяем не только интеллектуальную готовность, но еще смотрим на поведение ребенка. Например, как он воспринимает задачу, насколько отвлекается, может ли усидеть на месте спокойно. Ребенок садится за стол во вращающееся кресло. Гиперактивный сразу же начинает в нем качаться, вращаться. А бывает, приходит девочка: сядет, ручки сложит и молчит - слушает. Девочки вообще быстрее созревают, где-то на год-полтора раньше мальчиков того же календарного возраста. Получается парадокс. Родители всегда хотят мальчиков пораньше в школу отдать, чтобы после ее окончания осталось время до армии поступить в вуз. А созревают-то мальчики позже! Школа вообще женское царство. Требования в начальных классах - это, в основном, требования дисциплины и аккуратности. Их легче выполняют девочки. А мальчишкам скучно отсчитывать четыре клеточки слева, еще сколько-то сверху, чтобы красиво написать крючочки... И, как правило, мальчики более подвижные. Им диагноз «гиперактивность» ставится в 4 раза чаще, чем девочкам.

Гимназии для особых родителей

- Должен ли ребенок при поступлении в школу уметь читать, писать, считать?

Требовать этого в школах не имеют права. Но на практике... Когда я обследую детей перед поступлением в лицей или гимназию, 99% из них уже умеют читать. Если ребенок попадет в этот один процент неграмотных, как он будет себя чувствовать в классе, где все читают? Ведь учитель будет ориентироваться на большинство. Но в обычных школах, не в лицеях-гимназиях, детей, не знакомых с азбукой, больше. Думаю, туда можно спокойно отдавать и нечитающего ребенка.

Получается, школы сильно поляризованы. Есть сильные - для подготовленных детей, а есть слабые - для всех остальных?

Понятно, что в лицеях и гимназиях нагрузки посерьезнее. Они, если можно так сказать, имеют своих родителей, которые очень высоко мотивированы, чтобы их дети поступили именно в это образовательное учреждение. Такие родители заранее готовят детей: водят на курсы, занимаются по специальным пособиям. Главное при этом - чтобы родительские амбиции не превалировали над интересами ребенка. Потому что мало кто, к сожалению, руководствуется индивидуальными особенностями и сроками созревания своего чада. Чаще берутся в расчет другие причины. Например: «Хорошо бы поступить в этом году, потому что в следующем заселят новые дома и желающих станет больше». Или: «Соседкин ребенок идет в первый класс, и мы тоже, чтобы проще было отводить-забирать из школы». Такие родители своего добиваются. Иногда даже раньше чем в шесть с половиной лет отдают в школу. И в результате обрекают на мучения собственных детей, учителей и себя. В сентябре-октябре к нам в Центр очень много родителей приходят с жалобами на то, что ребенок на уроках отвлекается, не может запомнить и выполнить, что говорит учитель. Что учителя на него жалуются, потому что он мешает проводить уроки.

- Как вы помогаете таким детям?

Ускорить процесс созревания головного мозга невозможно. Лучше всего для такого ребенка, если родители заберут его из школы и в следующем году заново отдадут в первый класс. Но они, как правило, забирать не хотят. Поэтому мы обсуждаем с ними, как готовить домашнее задание, какие кружки лучше посещать. Если у ребенка есть поведенческие проблемы, берем в коррекционные группы. У нас есть комиссия, которая подбирает образовательный маршрут ребенку. Если он не справляется с обычной общеобразовательной программой, то ему рекомендуют коррекционную школу. Но все это - с согласия родителей.

Поправить последствия того, что ребенок пошел в школу раньше срока, намного труднее, чем их предотвратить. Потому что у ребенка складывается определенная негативная репутация у одноклассников, падает самооценка... А виноваты родители, которые руководствовались своими амбициями или удобством!

По моим оценкам, сегодня практически в каждом классе есть как минимум 2-3 человека, которых отдали раньше времени и они еще «не дозрели».

Настал новый век, и появляются дети, многие из которых характеризуются как индиго. Нынешнее поколение очень сильно отличается от предыдущего. Многие дети обладают определёнными способностями: могут читать, писать, считать, при этом не будучи ещё школьниками. Соответственно, возникает вопрос: «Во сколько лет отдавать ребенка в школу?» Некоторые родители в этой ситуации начинают считать, что находиться ещё один год до школы дома ребёнку будет скучно. А это значит, что непременно надо оформляться в школу. Но есть трудность - ему пока нет 7 лет. А именно данный возраст лучший для поступления в школу. А есть противоположный вариант: ребёнку уже практически 7, он многое знает и обладает умениями, но в плане психологии ещё совершенно не готов к школе. А ведь скоро он станет ещё старше. Допустимо ли отдать ребёнка в школу в 8 лет, не поздно ли это?

Для родителей мальчиков выпуск ими школы в 18 лет подобен кошмарному сну. Ведь юношу сразу заберут в армию, но и отбирать у ребёнка ещё один год отдыха как-то не хочется. Как же быть в данном случае?

Во сколько лет отдавать ребенка в школу?

До того как углубиться в психологические аспекты этой темы, посмотрим, с какого возраста по законодательству России ребёнок может посещать школу. По закону дети могут посещать подобные учебные заведения по достижению 6,5 лет, если нет противопоказаний, но не позднее 8. При подаче родителями заявления и разрешении директора, ребёнка могут принять раньше или позже установленного срока.

Следовательно, дети должны поступать в школу с 6,5 до 8 лет. Именно в эти рамки желательно вписаться родителям. Хотя, конечно, допустимо и более ранее поступление в школу, если было принято взвешенное решение.

А можно ли не отдавать обязательно должны получить образование. Поэтому оставлять их без обучения нельзя. В некоторых случаях ребёнок может находиться на домашнем обучении.

Практикуется также дошкольная подготовка. Сейчас особенно часто такое встречается в частных школах. Там имеются определённые группы раннего развития для детей, чем-то напоминающие детсадовские.

В 1 класс ребёнка надо непременно отдать до 8 лет. Иначе вы будете иметь дело с органами опеки и даже можете лишиться родительских прав.

Как определить, можно ли в школу чаду? Прежде чем решить, в каком возрасте отдавать ребенка в школу, надо разобрать ряд факторов. Рассмотрим их подробнее.

Интеллектуальные особенности

Это для школы один из важнейших факторов. Родителям нужно понять, хорошо ли ребёнок разговаривает, может ли запоминать события. Важны его внимательность и мышление. А также нужно определить при помощи психолога, насколько малыш соответствует нормам первоклассника.

Ребёнку готов в 1 класс, если он:

имеет связную речь и запас слов, соответствующий нормативам для 1 класса;
по картинке может придумать сюжет;
ребёнок нормально говорит звуки и знает, где они находятся в слове;
умеет читать небольшие слова с определённой скоростью;
знает печатные буквы;
отличает геометрические фигуры друг от друга;
определяет свойства предметов;
умеет считать от 1 до 10 и в обратном порядке, складывать и вычитать простые значения;
различает цвета и называет их правильно;
хорошо складывает пазлы;
запоминает стишки и поёт песенки, повторяет скороговорки;
раскрашивает картинки строго по контуру.

Чтобы отдать ребенка в школу в 6 лет, не надо пытаться его полностью подготовить, иначе он очень быстро устанет от учебы. Он будет обладать практически всеми умениями и ему будет неинтересно. В этом случае родители обязаны продумать, в какую школу лучше отдать ребенка, возможно, есть смысл оформить ребёнка в заведение с повышенными требованиями.

Не стоит считать, что школа полностью обучит всему. Она даёт только начальные знания, которые помогают ребёнку лучше адаптироваться в социуме. Следовательно, родители должны быть готовы к тому, что с малышом нужно будет много заниматься.

Эмоциональный фон

Ваше чадо должно быть собрано и уметь принимать обдуманные решения. Мысль отдать ребенка в школу в 6 лет может возникнуть, если он достаточно умный для своего возраста. Но если он не готов эмоционально, то откажитесь от этой идеи. Ребенок может заработать серьёзные проблемы в психическом плане.

Мотивация к учёбе и зрелость нервной системы будущего первоклашки

Ребёнок должен иметь мотивацию пойти в школу. По мнению психологов, для того чтобы узнать готовность малыша к обучению, надо задать ему простой вопрос: «Хочешь ли ты идти в школу? И зачем?» От ответа будет зависеть, готов ли он к учебе. Если единственная мотивация ребёнка - это игра, то будет правильным отложить школу на один год.

Прежде чем решить, отправлять ли ребёнка в первый класс, надо оценить зрелость нервной системы. Если его отдать чересчур рано, то выдержать 45 минут урока для него будет очень сложно. Поэтому думайте об этом заранее.

Мнение педиатров

Что нужно, чтобы отдать ребенка в школу? По мнению педиатров, необходимо провести несколько тестов. Так можно будет проверить физическую готовность ребенка к школе. Итак:

Ребенок может дотянуться рукой через голову до верха противоположного уха.
У малыша правильно сформированы коленные чашечки и фаланги пальцев, изгиб стопы выражен.
Идёт смена молочных зубов.
Ребёнок способен удерживать равновесие на 1 ноге.
Умеет кидать и ловить мячик.
Оттопыривает большой палец при рукопожатии.
Развита мелкая моторика.

Немаловажную роль играет состояние здоровья: насколько часто болеет ребёнок, имеются ли хронические болезни и т. п. Если есть необходимость, то ваш педиатр посоветует на время отложить этот момент и уточнит, во сколько лет отдавать ребенка в школу.

И всё же, в каком бы возрасте вы ни решили отдать своего ребёнка в школу, желательно укрепить его здоровье. Для этого можно съездить перед началом учебного года на море, например, а также вплотную заняться режимом дня ребёнка, его сном и питанием. Обязательно вылечить все очаги хронической инфекции.

Навыки общения и самостоятельность

Для первоклассника очень важно уметь разговаривать со сверстниками и взрослыми, а также иметь адекватную самооценку. Также ребёнок должен не замыкаться в обществе чужих людей.

В каком возрасте отдавать ребёнка в школу? Это во многом будет зависеть от его самостоятельности. Ведь он должен уметь сам одеваться и обуваться, кушать, ходить в туалет и выполнять другие элементарные действия.

Пол ребенка

Пол играет существенную роль в погружении в школьную обстановку. Так, родители мальчиков хотят отдать сыновей пораньше, чтобы они побыстрее смогли выучиться и жить самостоятельной жизнью, а девочек, наоборот, хочется оставить возле себя подольше. Но на самом деле именно маленькие дамы готовы к учёбе раньше ребят.

Важную роль в готовности к учёбе определяет зрелость полушарий мозга. У девочек скорее развивается левое, отвечающее за речь и связанную с ней деятельность. Поэтому в начальных классах им учиться проще.

У мальчишек скорее развивается правое полушарие. Оно отвечает за пространственно-временную ориентацию, а данная функция совсем не требуется в начальных классах.

Тревожность и темперамент

Тревожность - это индивидуальная черта каждого человека, которая очень сильно влияет на то, во сколько лет отдавать ребенка в школу. Так, мальчики, имеющие тревожность выше среднего, озабочены в первую очередь отношениями с учителями и своей учебной деятельностью. В то время как девочки, имеющие уровень тревожности ниже среднего, озабочены в основном отношением сверстников.

Играет важную роль для обучения детей темперамент. Труднее всего обучаться девочкам-холерикам и мальчикам-меланхоликам. Такие дети имеют нетипичное представление про учебу в школе, по мнению учителей.

Просто мальчики такого склада характера слишком ранимы и могут заплакать, если их кто-то расстроит или обидит. К несчастью, ни сверстники, ни учителя не принимают такого поведения.

Девочки-холерики, напротив, очень подвижны. Поэтому не могут высидеть весь урок спокойно. К тому же они привыкли отстаивать свою правоту до последнего, иногда даже посредством драк.

Детки-флегматики слишком медлительны и спокойны. Ученикам с подобным темпераментом порой сложно учиться.

Самый благоприятный для учебы темперамент - сангвиник. Эти дети в меру общительны и любознательны, не конфликтны, вписываются практически в любой коллектив.

Важнее всего этот показатель в начальной школе. Далее на него уже особо не реагируют ни дети, ни учителя.

Поэтому, прежде чем определить, во сколько лет отдавать ребенка в школу, обратитесь к специалистам. Если ребёнку уже 7, но психолог утверждает, что надо повременить, стоит прислушаться.

Мнение психологов

Что нужно, чтобы отдать ребенка в школу? Родители задают этот вопрос очень часто. Поэтому психологи выяснили несколько причин, по которым стоит отложить посещение школы.

Психологические особенности: нет мотивации к обучению, кроме игровой деятельности; у вас родился ребёнок, когда старшему исполнилось 7 лет; в семье сложный период.
Медицинские: у ребёнка имеются психические расстройства; в недавнем времени у него была травмирована голова или позвоночный столб; есть хронические болезни.

Что будет, если в школу ребёнок пойдёт с 8 лет?

Если ваш ребёнок не готов к школьной скамье, то стоит хорошенько всё обдумать, взвесить все "за" и "против".

Когда отдавать ребенка в школу? Комаровский - известный на всю Россию педиатр - утверждает, что 6,5-7 лет - это идеальный возраст для посещения малышом учебного заведения. Так как именно в этот период времени у детей меняется тип деятельности с игровой на познавательную. Хотя доктор Комаровский признаёт, что, поступив в школу, первое время ребёнок станет больше болеть.

Каждый ребёнок - личность. И лучше родителей его не знает никто. Может, именно вашему ребёнку необходимо пойти в школу в 8 лет. Только принимая подобное решение, помните, что, возможно, ваше чадо будет ощущать себя некомфортно, когда поймёт, что в его классе дети младше, чем он сам. Чтобы убрать все сомнения, посоветуйтесь с детским психологом.

Когда надо задуматься об оформлении ребёнка к школе?

Цель воспитания состоит в том, чтобы научить ребёнка быть самостоятельным. Так вот, вы воспитываете его с самого его рождения, всячески стараетесь его чему-нибудь научить. В итоге к 5-6 годам он накапливает необходимый «багаж» знаний для обучения в школе.

И вот возникает вопрос: "Когда же задуматься об оформлении ребёнка в учебное заведение?"

Как вы наверняка поняли из нашей статьи, процесс подготовки к обучению довольно сложен и многогранен. Поэтому необходимо задуматься уже за девять месяцев до первого сентября. Обязательно обратитесь к психологу, ведь он должен проверить ребёнка на предмет готовности к школе.

Если окажется, что ваше чадо не совсем готово к школе, то у вас будет время доработать то, что необходимо.

Решение о возрасте оформления ребёнка в школу - это очень важный и ответственный шаг. Нужно все обдумать и взвесить.

Необходимо создать атмосферу праздника в первый день учёбы ребёнка. Украсьте квартиру и сделайте семейное торжество. Ведь ребёнок должен знать, что начинается новый этап в его самостоятельной жизни, полный взлётов и падений.

Декабрьский ребенок и учеба

Когда отдавать в школу декабрьского ребенка? Родители задают этот вопрос довольно часто психологам. И они отвечают на вопрос так: «Всё зависит только от ребёнка». Так как каждый - это личность. Кто-то готов учиться раньше. Потому, что с восприятием и сообразительностью всё в норме. А иной и в 7 лет совершенно не готов к школе.

Обязательно сначала нужна консультация психолога. А уж он подскажет, какой сделать выбор. Возможно, специалист подскажет, над чем нужно поработать, чтобы заполнить недостающие "пробелы". Если малыш хиленький и значительно меньше ростом, чем все остальные в классе, также желательно, конечно же, немного подождать.

Небольшое заключение

Прочитав статью, надеемся, вы нашли ответы на волнующие вопросы. Теперь понятно, что семилетний возраст ещё не означает, что вашему любимому ребёнку пора в школу. Нужно учитывать, конечно же, и другие факторы. Надеемся, что теперь вы сможете принять действительно верное решение.

08.08.2011, 05:05

Приветствую)

"Вырастешь, пойдешь в школу"

или это проходит с годами?

08.08.2011, 11:30

08.08.2011, 11:32

Я не хочу отдавать ребенка в школу, но из эгоистических соображений - возни и напрягов много:)
Но, понимаю, что есть слово НАДО. Поэтому пойдет, конечно.Вот примерно те же ощущения... :008:

08.08.2011, 11:35

Я не хочу отдавать ребенка в школу, но из эгоистических соображений - возни и напрягов много:)
Но, понимаю, что есть слово НАДО. Поэтому пойдет, конечно.
+мульон
в саду конечно все проще, школа представляется большой запарой:005:

08.08.2011, 11:42

Приветствую)
Вот у меня две девочки-погодки. И я периодически читаю про школы... вспоминаю свои разные впечатления, а еще плотно сижу в топике про семейное обучение и как то чем ближе к дате Х тем меньше возникает желание отдавать своих детей в школу.
С психологами советуюсь:)) психологи говорят до 10 лет можно дома посидеть
О, думаю, отлично, это вся началка....

И меня почему то не волнуют проблемы социализации.
Вот думаю может я какая-то совсем неправильная.

Моим сейчас 3 и 4 года, посещают детский сад, но Очень частный с индивидуальным подходом:)).
Дальше планирую подключить всякие кружки и секции.

Сегодня старшей перед сном сказала
"Вырастешь, пойдешь в школу"
А она мне заявила "без тебя не пойду"
и я...о ужас... внутренне порадовалась...

Есть еще мамочки, которые не хотят своих детей отдавать в первый, второй и далее класс?
или это проходит с годами?

Я совсем не хочу! :(
И в сад не хотела! Более того: сад мне не нравится, именно всеобщей уравниловкой, тоской какой-то, реакцией воспитателей на любую инакость детей:005: Ужас в том, что дочке ОЧЕНЬ нравится:001: И в школу ОНА хочет:065: Значит пойдет...

08.08.2011, 11:44

психологи говорят до 10 лет можно дома посидеть

Психологи бездетные что ли? или шибко обеспеченные?:073:

Никогда о таком не задумывалась...

С ума бы сошла, если бы такое услышала А она мне заявила "без тебя не пойду"мечтаю выпустить в жизнь самостоятельных детей, ибо я не вечна...

Школа если и пугает то как раз-таки своей социализацией, особенно когда вижу матерящихся школьников (и девочек в том числе) с пивом и сигаретами...:001:

А вообще, тема провокационная... ща ярлыки вешать будут...:001:

08.08.2011, 11:47

На самом деле, у Вас еще очень маленькие дети. Это абсолютная норма, когда 4-летка говорит, что не пойдет в школу без мамы. И я прекрасно понимаю, что свою 4-летнюю деточку не хочется отдавать в страшное место под названием школа.
Но ребенок 4-х и ребенок 7 лет - это две большие разницы:-))
Мне кажется надо посмотреть через пару лет, нужна Вашим дочкам школа или нет. Может они весь дом порушат на домашнем обучении:-)))

08.08.2011, 12:13

а как это без школы? мне такое даже в голову не приходило..

08.08.2011, 12:14

Я не хочу отдавать ребенка в школу. Просто из-за опасности, ушибов, ран, драк, конфликтов. Если ребенок будет такой как я к школе, то я очень глубоко подумаю на счет домашней школы.

08.08.2011, 12:20

Тоже мечтаю о семейном обучении для младшей, в начальной школе. К сожалению, боюсь, что не получится - мне надо работать:(

08.08.2011, 13:10

мамашка ромашки

08.08.2011, 13:12

08.08.2011, 13:16

Мне кажется, что такие мысли приходят в голову мамам, у которых в школе были проблемы с общением. Вот бывают в классах такие изгои, с которыми не хотят бщаться, не принимают в свою компанию "крутые" девочки, не любят их мальчики, на школьных дискотеках они стояят в сторонке и ждут пока к ним кто-нибудь подойдет и т.д. У этих дюдей развивается куча комплексов, у на уровне подсознания школа превращается во что-то очень жуткое и неприятное, вполне естественно, что они в будущем хотят оградить своих детей от этого "жуткого" места.
Ведь человеку, у которого все классно было в школьные года, он и учился хорошо, и общался со всеми хорошо, и у учителей был любимчик, и т.д. не прийдет в голову лишить всех этих радостей своего ребенка.

Да вы что? Серьезно?

08.08.2011, 13:17

мамашка ромашки

08.08.2011, 13:20

Да вы что? Серьезно?
Я вот была крутой девчонкой, и мальчики ошивались у подъезда постоянно и дискотеки посещали регулярно:)). А уж про учителей я вообще молчу.

Не, лично я просто очень ленивая, представляю какие сложности будут в школе (хотя бы с забиранием с уроков, я ж работаю), и не хочууууу....
Не, это я упустила из виду, что не желающие делятся на два типа. Одни описаны мной выше, другие просто из лени. Я то вас понимаю, мне тож, конешно, лень, но это же не причина не водить в школу. Мне и в сад было лень, это ж режим, и вставать в семь утра. Ну а уж про секции всякие вообще молчу, ну дак что ж теперь ребенка дома запереть и в кровать перед телевизором рядом с собой положить:))

08.08.2011, 13:21

Для ленивых мам есть продленка.

Да это то понятно)) Только продленка до 6-ти, я не успеваю.
Нет, на самом деле в школе ничего страшного нет - все через это проходили, и ничего, выросли:)

08.08.2011, 13:21

Даже в голову не приходили такие мысли.
Хотя, возможно, мы недостаточно обеспеченные....
И это, действительно, если отбросить важный момент социализации и т.д. Для меня школа больше в этом, читать и писАть я и дома научить могу.....
В любом случае я такого здесь не встречала. Да и у государства есть механизмы воздействия на родителей, которые не хотят отдавать своих детей в школу.

08.08.2011, 13:21

Не, это я упустила из виду, что не желающие делятся на два типа. Одни описаны мной выше, другие просто из лени. Я то вас понимаю, мне тож, конешно, лень, но это же не причина не водить в школу. Мне и в сад было лень, это ж режим, и вставать в семь утра. Ну а уж про секции всякие вообще молчу, ну дак что ж теперь ребенка дома запереть и в кровать перед телевизором рядом с собой положить:))

Вот именно, поэтому я и написала, что "Не хочу, но буду" :))

мамашка ромашки

08.08.2011, 13:23

В некотором роде вы правы. Но я вот в школе училась хорошо, но контингент оставлял желать лучшего. Все друзья у меня только из музыкальной и худ. школ и пионерских лагерей, с одноклассниками у нас разные векторы. школа была местом постоянного стресса, ушибы, драки, ссадины, не потому что дралась, а потому что задевали разборкой.
Ну вот так и получается: мамы свои страхи пережитые в школьные годы вселяют в детей, заранее программируют их на негатив в отношении школы. Надо ж с этим бороться, пойти к психологам, например, школу хорошую искать....

мамашка ромашки

08.08.2011, 13:23

Вот именно, поэтому я и написала, что "Не хочу, но буду" :))
Ну, я тож как-то так:))

08.08.2011, 13:27

Ну вот так и получается: мамы свои страхи пережитые в школьные годы вселяют в детей, заранее программируют их на негатив в отношении школы. Надо ж с этим бороться, пойти к психологам, например, школу хорошую искать....

Я своего ребенка не программирую я даю полную палитру, но я бы не хотела чтоб мой ребенок в школе тратил свои силы на безопасность. Хорошо что я знаю как может быть, чтоб в дальнейшем быстро среагировать на проблему и перевести в другую школу или оформить дом. образование. Ребенок в сад ходит и я вижу что в саду ему комфортно, что радует.

08.08.2011, 13:39

08.08.2011, 13:48

Я, конечно, не испытываю восторга от современной школы:005:, да что там говорить, просто в ужасе от нее:001:. И преподаватели уже не те:((за редким исключением), и с воспитанием у деток многих проблемы (деградирует нация-то:010:), но это наша действительность, в ней нужно научиться жить, и не прочто жить, а добиваться успеха, развиваться. Поэтому прятать ребетенка от действительности - ИМХО, не лучший путь:)), такая гиперопека и создание максимально комфортных, прямо-таки индивидуальных условий обучения может в будущем сыграть "злую шутку" :073:.

Тут сложно говорить что это так будет, а это так. Надо смотреть по ребенку.
Главное чтоб ребенок смог в этой жизни реализоваться и чтоб это ему было сделать не сложно.

08.08.2011, 13:51

Женский Богатырь

08.08.2011, 13:56

Не понимаю родителей, которые хотят запереть своего ребенка дома или в ОЧЕНЬ частном заведении с ОСОБЫМ отношением! Кому нужно это особое отношение! Особый тщательный присмотр?!
Вспомните себя!
Лично Я ощущала себя хозяйкой школы, и мы помимо учебы прекрасно проводили время в стенах школы (хотя, конечно, и курили на переменах, пили пиво и т.п., но все равно РАЗУМНОГО, ДОБРОГО, ВЕЧНОГО было и есть гораздо больше, чем всякого шлака, которого опосаются современные родители).

08.08.2011, 13:56

У меня есть родственница, и сына ей пришлось перевести в свое время на домашнее обучение по показаниям, связанным со здоровьем (эндокринные нарушения, неврологии никакой нет). Сейчас к 14 годам имеются проблемы с социализацией, она не знает, как его приучить к самостоятельности, включая поездки на общественном транспорте - на территории дальше 1 км от дома.

Не понимаю, какая связь между посещением школы и поездками на общественном транспорте. Домашнее обучение тут роли не играет, просто мама не ставила себе задачи приучить к самостоятельным действиям.

08.08.2011, 13:58

Тут сложно говорить что это так будет, а это так. Надо смотреть по ребенку.
Как говорил Донат Исаакович Купитман: "Ваня, в этой жизни побеждает не умные сильные, а хитрые" (с)

08.08.2011, 14:03

Что касается темы топа - Я,Я не хочу отдавать в школу. В начальную уж точно. Просто из-за низкой продуктивности занятий + дурной атмосферы, которой очень трудно избежать.

Ой... Я уже в мандраже, будет ли сын справляться:) 5 часов математики, да еще английский... Не говоря уже про чтение и письмо. А Вы говорите, низкая продуктивность:)

08.08.2011, 14:06

Вот + мульон:053:. А "хитрость" эту пресловутую как раз в райских условиях развить-то и трудно:)). Ум - можно, силу - тоже, а вот "хитрость" проблематично:065:.

08.08.2011, 14:07

Что касается темы топа - Я,Я не хочу отдавать в школу. В начальную уж точно. Просто из-за низкой продуктивности занятий + дурной атмосферы, которой очень трудно избежать.
Но тем не менее, дочь пойдет в школу 100%, т.к. специфический социальный опыт ей тоже нужен.

В начальной школе дурная атмосфера???:005:

мамашка ромашки

08.08.2011, 14:08

Вот + мульон:053:. А "хитрость" эту пресловутую как раз в райских условиях развить-то и трудно:)). Ум - можно, силу - тоже, а вот "хитрость" проблематично:065:.
Так и не только хитрость, еще много много чего

08.08.2011, 14:10

в начальной школе дурная атмосфера???:005:

08.08.2011, 14:10

Я такой опыт имею, так что школу (началку прежде всего) рассматриваю чисто как социальную историю. Надо учиться жить в социуме, надо различные практики усваивать, да. За тем и пойдем, куда ж деваться-то.

08.08.2011, 14:12

Очень частое явление и с каждым годом все хуже и хуже.
2 знакомых учителя 1 в прошлом, другая в этом уволились из-за того что контингент все сложнее и сложнее, не возможно становится работать. Хотя до этого у них огромный опыт и они были "свои в доску" даже у хулиганов, к ним дети шли со своими проблемами.

И я об этом.

08.08.2011, 14:14

Может где-то вы и правы, судя по нашему А классу (сын выпустился в этом году из нач. шк.)

08.08.2011, 14:25

Может где-то вы и правы, судя по нашему А классу (сын выпустился в этом году из нач. шк.)
а вот судя по Б классу...я даже прослезилась на выпуске, какой он дружный и как они все учителя своего любят. Очень пожалела, что только из-за англ. мы туда не попали...

Вот и это и удручает- лотерея. Не у всех есть возможность ребенка устроить в специализированную школу.

Что такое МШМ?

08.08.2011, 14:28

Я была любимицей учителей, отлично училась, проблем с подругами и мальчиками не было. Но! было другое время. В моей школе курить начинали только в 8-9 классе, матерится тоже, а про наркоики я вообще узнала не в школе. Да были короткие юбки и ярко накрашенные глазки, но только одна девочка была беременна в девятом классе и весь класс (ососбенно девочки были в шоке, потому что никто еще ни-ни:))) Времена были другие, совсем другие. Учителя были другие. Все было иначе. В ту школу я бы с радостью сама еще раз сходила и детей отправила.

08.08.2011, 14:29

Я не хочу отдавать ребенка в школу, но из эгоистических соображений - возни и напрягов много:)
Но, понимаю, что есть слово НАДО. Поэтому пойдет, конечно.

Про меня)))

08.08.2011, 14:40

Это только кажется. Я в школе была оторва, была в конпании "крутых" девченок. А у разных учителей была в любимчиках и тех кого жутко раздражала))). Мне в школе было комфортно.
Но вот сегодняшняя школа мне не нравиться. Ни преподаванием, ни теми знаниями которые дают, ни дисциплиной. Короче ни чем не нравиться, включая очереди на поступление(

08.08.2011, 14:40

У меня к школе очень странное отношение. У меня не было проблем со школой, ярко выраженный лидер, да еще и прекрасная память, так что ни с одноклассниками (у нас очень хороший класс был, и с первой учительницей повезло несказанно, мы у нее, правда, последними уже были, но до сих пор очень благодарна Раисе Николаевне Кутяниной - низкий ей поклон), ни с учителями проблем не было. И с теми и с другими общаемся до сих пор. Но вот очень заботит что школа 80-х и сегодня - это две большие разницы и три маленьких. Многие из моих друзей задумываются о семейном обучении, у тех, чьи дети старше, в основном в гимназиях или частных школах. Моя мама работает в школе и за голову хватается, что внукам скоро в школу...

08.08.2011, 14:41

А почему Вы не хотите в дальнейшем отдать в частную школу с очень индивидуальным подходом, типа очень частного сада? Вам не нравится нахождение в школе, как в социальном институте вообще, или просто не хочется в "массовую школу" с массовым подходом?
А кстати, для того, чтобы ребенок обучался дома самими родителями (я так понимаю, семейное воспитание на том и основано?), люди, которые будут его обучать, должны в РОНО какие-то свои дипломы о пед. образовании предьявлять или нет? И как дети потом в какое-то заведение вливаются, экстернат сдают?

Вот это моя основная головная боль...
я точно знаю, что есть замечательные школы с инд. подходом и там работают душевные люди
но...
о ужас))))
я не готова часами по пробкам возить ребенка в такую школу и пока морально не готова к тому, чтобы к ней поближе переехать
т.е. я понимаю, что найди я такую школу самое логичное рядом с ней снять квартиру и в нее ходить, и я в принципе легка на подъем, но мне так хорошо за городом и так не хочется в него возвращаться
я с собой борюсь)))
у меня еще на это года три:))

Кин-дза-дза!

08.08.2011, 14:45

08.08.2011, 14:46

Детей мне жалко школьников.

08.08.2011, 14:51

08.08.2011, 14:52

Так я не про нагрузку (она и вправду бывает ООЧЕНЬ большая), а именно про продуктивность этих занятий. В школе очень много времени тратится зря: на дисциплинарные моменты, на разъяснения (которые идут по последнему ученику) и пр.
Всем же ясно, что программу 4-х классов современной началки можно без напряга пойти за год, если заниматься индивидуально.

Я еще раз говорю, что все зависит от школы. В разных школах разные программы, даже если формально они называются одинаково, т.к. все зависит от учителя.

И зачем проходить программу 4-х классов за год?? Учеба должна приносить удовольствие, а не быть в тягость.

08.08.2011, 14:54

Ну вот моя подруга как раз именно и купила квартиру по принципу, чтобы рядом хорошая школа была.
Лично я школьные годы вспоминаю без восторга. Хотя школа была у нас очень приличная типа ылитная.
Детей мне жалко школьников.
Но, чтобы не отдавать, вообще даже не думаю.
Образование домашнее тоже имеет много нюансов.
Просто постараюсь подобрать максимально хорошую школу.

Мы в моем детстве тоже менялись, искали квартиру поближе к желаемой школе. Т.е. менялись по другим причинам, но микрорайон выбирали целенаправленно. Так что даже в 80-е это было возможно, а теперь уж точно.
Сложно - безусловно. Но все возможно.

мамашка ромашки

08.08.2011, 15:02

Не совсем я с Вами согласна. Я вот навскидку еще пару причин приведу (автор, ни в коем случае не лично о Вас, а о явлении домашнего обучения):

1.По моим наблюдениям о ДО задумываются женщины умные, хорошо образованные, очень ответственные, которые были заточены на социальные достижения, но затем остались дома с детьми по собственному желанию. И дома с детьми им нравится. Всю свою интеллектуальную и организационную энергию они направляют на детей. Ищут сподвижников. Это создает им интересный образ жизни, социальный круг, выделяет из общего строя. Короче, такая самореализация.
2. банальная гиперопека. Страх отпустить, страх не проконтролировать.

И мне кажется, когда выбираешь такой путь, стоит очень хорошо продумать именно свои мотивы. Зачем тебе (именно тебе, а не детям) это надо? И идет ли речь только о благе детей.
Да с этим тоже согласна!
А вот задуматься надо еще и над тем, а надо ли это детям, а скажут ли они потом маме спасибо за такую чрезмерную опеку. Им же потом жить в мире этих самых людей, которые учились в обычных школах, в обычных садах и пр.

08.08.2011, 15:10

И мне кажется, когда выбираешь такой путь, стоит очень хорошо продумать именно свои мотивы. Зачем тебе (именно тебе, а не детям) это надо? И идет ли речь только о благе детей.

Очень хорошо написали. Спасибо.:flower:

08.08.2011, 15:21

И я, имея дочку такого же возраста, задумываюсь о начальном образовании. Если со средней школой я более-менее понимаю, что нужно делать и как оно устроено (по-крайней мере, по состоянию на сейчас), то с началкой все выглядит все как-то совсем плохо... В первую очередь смущают высказывания здесь (да-да, и это при том, что у многих форумчан дети учатся не абы где, а гимназиях, причем объективно очень хороших). Т.е. я реально для себя не вижу, ЗАЧЕМ ребенку ходить в начальную школу:(Другой вопрос, что эти 3-4 года тоже надо ребенка чем-то содержательно занять. Я понимаю, что мой личный уровень + работа не позволят к тому моменту существенно стимулировать дальнейший рост ребенка (конечно, зависит от того, какие интересы будут преобладать, но все-таки...), чтобы подписаться на домашнее обучение. А до разностороннего самообразования, подозреваю, ребенок еще близко не успеет дорасти.
Пока же все просто - хороший садик, кружки, культурные и не только походы, куча игр, книг, просто возни.

Эвредика

08.08.2011, 15:24

Это явно не из-за дом. обучения. У меня очень много друзей и здесь, и за границей. И большая часть из них обучает детей на дому. Очень много тех, кто уже закончили школы. Так вот, глядя на них, я понимаю, что это избитое клише о том, что ребенок не сможет адаптироваться, будет изолирован и бояться общества и т.д., себя совершенно не оправдывает. Все, ВСЕ (!) из этих детей отлично общаются, свободно чувствуют себя в любой компании, знают себе цену. Часть из них учатся в ВУЗах, кто-то уже закончил и работает. И никаких проблем. Домашнее обучение дало возможность индивид. подхода к каждому из них. В них развивали не комплексы, а помогали, если что-то не получалось. + отсутствие дурного социума. Я смотрю на это и все больше думаю, что дом. обучение - это классно. Другое дело, что это - огромный труд. Это маме надо будет выложиться на полную катушку.

08.08.2011, 15:26

Я свою школу, хотя она была очень хорошая, не любила и не люблю до сих пор. Школные годы у меня никакого трепета не вызывают. Считаю. что подготовку к жизни она дала по-минимуму. Если бы в мое время была возможность учиться дома, а 25 лет назад только тяжело больные дети дома учились, упросила бы родителей перевести на домашнее обучение. Я человек самодостаточный и общение с подругами мне особо не было нужно. По теме: сына в начальную школу отдам обязательно. Но уже сейчас выбираю хорошего преподавателя начальных классов, чтоб желание учиться не отбили. В дальнейшем, если сын обнаружит глубокое стремление к какому либо предмету, виду спорта и искусства, то естественно, буду думать о переходе на домашнее обучение (чтобы больше времени было на уделено тому, что нравится)

08.08.2011, 15:29

Согласна

08.08.2011, 15:33

Им же потом жить в мире этих самых людей, которые учились в обычных школах, в обычных садах и пр.
А вот с этим категорически не соглашусь. Как-то сейчас (последние лет 12) так складывается, что среди тех людей, с которыми я общаюсь, практически нет таких, которые заканчивали только "обычные" школы. Вплоть до просто "случайных" знакомых. Взрослые гораздо более явно разделяются на группы по интересам, чем дети (конечно, если интересы есть). И дети, таким образом, тоже изначально оказываются разделенными на группы - по интересам родителей.

*Радость*

08.08.2011, 15:34

А собственно что в этом плохого?
У меня самой ничего не было (даже ГВ), из своего детства помню только казенные стены, воспитателей/учителей/пионервожатых. А родителей - только где-то в стороне. Итог: никакого взаимопонимания.
Своих детей я не воспитывала по приведенным меркам, ГВ максимум до года - и все из вышеперечисленного.
Но если кто-то предпочитает СЖ до 50 лет - это их выбор, и наверное, не самый худший.

08.08.2011, 15:39

08.08.2011, 15:44

08.08.2011, 15:58

Девчонки, из всего вышеизложенного я лично делаю вывод.
Надо смотреть по ребенку, если школа его не напрягает и это не сказывает негативно на психике ребенка, то пусть остается в школе. Если же ребенку школа создает стресс и это отрицательно сказывается на успеваемости и общем состоянии ребенка, то надо менять школу или же оформлять ДО (дом. обуч). Все дети разные и ситуации тоже разные. Надо решать проблемы по мере их поступления.

Есть еще масса других вариантов. Но, безусловно, сидеть сложа руки и ждать, что пройдет само, не надо. Или надо далеко не всегда.

*Радость*

08.08.2011, 16:00

Да, собственно, ничего, кроме того, что при таком бэкграунде у человека может не остаться другого выбора.

У меня тоже были "казенные стены" с полутора лет, а взаимопонимание при этом было полное. Возможно, отчасти потому, что, как я уже написала, эти самые стены очень тщательно выбирались.

Конечно, если ГВ, СС и далее СЖ - это принуждение ребенка, то выбора нет. А если это по обоюдному желанию? Мне вот так хотелось в детстве с мамой полежать в кроватке... Но ведь нет, так было не положено. Школа - самая близкая к дому (а не самая хорошая) - так как водить было некому.Спать в 9 вечера, потому что утром рано вставать (а родители приходили домой после 19.00 и я видела их в день каких-то два часа). И бесконечный лозунг: "ты должна уметь жить в обществе, уметь постоять за себя...." - ну это для того, чтобы на все лето в пионерский лагерь отправить. Вспоминать даже неприятно.

08.08.2011, 16:09

Дело в отношениях родителей и ребенка. Я тоже ходила и в сад и в школу, на продленку оставалась, мама работала много очень, но при этом мама ооочень много времени мне уделяла в свое свободное время, и я буквально купалась в любви, хотя по времени не так много проводила с ней.
Сады и школы тут не причем вообще.
Мама вечерами ко мне ложилась и лежала со мной.
Я сейчас также ложусь к дочке, она просит часто с ней полежать перед сном.

Дело не в количестве времени, проведенного с близкими, а в его качестве.
Можно постоянно быть с ребенком, но при этом не быть с ним близким и не чувствовать его.
А можно проводить с ним не так много времени, но проводить и насыщать его так, что это время будет заряжать позитивом на весь день и вообще на всю жизнь и давать уверенность.
И в садике и в школе я всегда чувствовала эту любовь мамы, я и сейчас ее ощущаю, хотя сама уже тетенька.

И, кстати, к хорошей школе мы тоже переехали в свое время, чтобы мне было проще добираться.

Пуп земли

08.08.2011, 16:15

А я бы внутренне насторожилась.

мамашка ромашки

08.08.2011, 16:18

Этот спор из серии: Кто хочет - ищет возможности, кто не хочет - ищет причины.
Кто хочет, найдет милиион возможностей (хорошие школы, дружные классы, замечательных преподавателей, хорошие программы....)
Кто не хочет, найдет миллион причин (да в ШКОЛАХ ужасные дети, преподаватели жуткие, губят там индивидуальность, уравниловка полная, спать нельзя до 12, программы учебные губительные, что там еще? не помню всего)

08.08.2011, 16:20

А я бы внутренне насторожилась.

Не отдавать детей в школу даже в голову не приходило.

мамашка ромашки

08.08.2011, 16:22

Да что тут настораживаться? Мама, наверное, сказала с угрозой или с сожалением, вот дочка сразу все и просекла;)
Ага, а тут она написала, что свои страхи дочке не передает, и не настраивает против школы:) Дочка, типа, сама не хочет:)

Пуп земли

08.08.2011, 16:24

Да, таких мам навалом. В последнее время это очень модно: ГВ до трех лет, СС до 7 лет, СО до 18 лет. Что дальше - не знаю, наверное, СР (совместная работа) и СЖ (совместная жизнь) до 50.
:))
Да, собственно, ничего, кроме того, что при таком бэкграунде у человека может не остаться другого выбора.

Согласна.

08.08.2011, 16:24

Да что тут настораживаться? Мама, наверное, сказала с угрозой или с сожалением, вот дочка сразу все и просекла;)

08.08.2011, 16:28

И меня почему то не волнуют проблемы социализации.
Вот думаю может я какая-то совсем неправильная.

Есть еще мамочки, которые не хотят своих детей отдавать в первый, второй и далее класс?
или это проходит с годами?
Вы пытаетесь выяснить насколько рентабельно открыть очередную частную школу? :)) Насколько я понимаю это ваш "детский сад, но Очень частный с индивидуальным подходом"

08.08.2011, 16:28

У меня, безусловно, есть опасения, даже страхи, я бы сказала, связанные со школой. Но на домашнем оставить ребенка - я просот не потяну. Мои педагогические таланты не справятся с этим ребенком.
Самый главный страх - ей отобьют охоту учится, если не повезет с учителем.

Страхов много
отобьют охоту учится
вгонят в рамки
занизят самооценку
и еще много всяких разных

08.08.2011, 16:30

Ну в этом возрасте девочки и замуж только с мамой собираются выходить:)
и желательно за папу:))

08.08.2011, 16:30

Ну в этом возрасте девочки и замуж только с мамой собираются выходить:)

Ой, это кто как:)

08.08.2011, 16:34

Ой, это кто как:)

Я, кстати, в 6 лет, когда было неизвестно, возьмут ли меня в школу в 6.5 или придется сидеть еще год в саду твердила только одно: "я не останусь в саду, как Катя Р.!"
Девочку оставили сидеть в саду до 8 лет, т.к. она не тянула даже несложную программу детсада тех времен. Даже фамилию ее на всю жизнь запомнила:)
Так что в школу пойти я мечтала, и мне там было очень хорошо.

Дак это в 6. В 6 уже самостоятельные, взрослые люди. У нас в группе одна девочка собиралась на воспитательницу в суд подавать самостоятельно:). За нарушение прав детей.

У ТС дочке 4 года.

08.08.2011, 16:38

Отлично написали
но если по пунктам
1. я как раз сама не очень потяну всю школьную программу и реализоваться хотела бы не только в этом. Но у меня двое детей. Платная школа для 2 детей это миниммум 50 штук в месяц (кто-то мне сказал что это скромно даже и может выйти еще дороже). Мне кажется за такие деньги можно найти достойных преподавателей по тем предметам по которым будет необходимо.
2. у меня не гиперопека, у меня жесткое нежелание, чтобы моему ребенку было некомфортно

08.08.2011, 16:39

У меня на глазах только 1 опыт семьи где 3 мальчика прошли дом. обучение начальной школы. С 5 класса старший пошел в школу. В сад они тоже не ходили.
Я понимаю, что семья семье рознь, но результаты очень и очень лестные. Дети очень социально раскрепощенные, для них нет авторитетов и лидеров кроме отца. Уже знают чем будут в жизни заниматься и выдают в этом направлении результаты.
Отца они толком не видят, он только ночевать домой приходит. Мать не работает, учителя на дом ходят. Все уже очень индивидуальны, со своим мнением и взглядом.

Ваш пример вдохновляет:)
я думаю мне стоит пообщаться с теми у кого дети на СО, вживую)

Можно постоянно быть с ребенком, но при этом не быть с ним близким и не чувствовать его. Это не рентабельно. Совсем.KoshkaNatashka

08.08.2011, 16:57

Я думаю, еще интереснее было бы посмотреть на эти яркие индивидуальности в коллективе;)

Мильон!

08.08.2011, 16:59

Боже меня упаси!:))
Это не рентабельно. Совсем.
Я хочу только своих детей посадить на СО и думаю насколько безумная моя идея.
Хочу поймать тапки, помидары, послушать все "против", потому что все "за" я читаю в топике про СО и там все очень сказочно)))

Она не то что безумна. Но стоит четко понимать "зачем?"
Есть ряд случаев, когда домашнее обучение предпочтительно. Например:

Ребенок реально сильно опережает сверстников в развитии и это опережение идет именно за счет природных способностей. Тогда, возможно, родители примут решение о домашнем обучении именно, чтобы не загубить способности ребенка. Чтобы он банально не заскучал.

08.08.2011, 17:00

Хотите уберечь ребенка - потратьте время и деньги на хороший сад или школу... на вуз...
Но уберегать от ЖИЗНИ в принципе смысл какой?

08.08.2011, 17:31

Я не хочу отдавать в школу не потому, что боюсь отпускать ребенка от себя, или считаю его неготовым к социализации. И в моей школе с этим все было нормально.
Но я по старшей дочери вижу, что наша система образования никуда не годится:(Там нет никакой мотивации, там только убивают познавательный интерес. Я хочу, чтобы моему ребенку было интересно жить и познавать мир, а не отбывать в школе принудиловку. И я знаю, что смогу рассказать и объяснить все интереснее, чем рассказывают учителя и написано в учебнике, а главное - индивидуально и в свое время, опираясь на потребности ребенка, а не программу урока.

1
Вы очень четко выразили мои сомнения

Или, когда семья живет в глуши и рядом действительно одна церковно-приходская школа с плохо образованным учителем.

Или у ребенка реальные проблемы в общении, развитии, которые со временем можно компенсировать. В этом случае нет смысла усугублять проблему и пару лет можно отучиться дома.

Если же единственная причина страх перед школой, то это лечится. В том числе большим количеством информации о школе, психологической подготовкой ребенка и т.д. Мы год отходили на подготовку, сын сейчас идет в первый класс. За этот год ничего не вызвало у меня негатива. Но я и не была изначально негативно настроена.

Спасибо Вам, Вы пишите разумные вещи:flower:
У меня ребенок опережает своих сверстников уже сейчас и если я дальше буду плотно заниматься развитием, то будет еще лучше. Вопрос в том надо ли. Если потом идти в школу.
У меня перед глазами пример девочки, которая в семь была вундеркиндом и это ни во что не переросло, именно потому что система образования отбила у нее всякую охоту к познанию, родители работали, вовремя не заметили, где-то чуть-чуть упустили и все. Могла быть совсем другая судьба.
Я знала этого ребенка, когда ей было 4, 5, 7, 12 и сейчас, когда ей 19. Могло быть все по другому.

Я не живу в глуши, более того я мобильна, очень спокойна отношусь к комфорту личному и способна переехать к школе и жить например в комнате, при этом лишив чего-то себя другого несущественного для меня. Т.е. не ущемив себя, а просто для меня в приоритете другие вещи.

У меня очень коммуникабельные дети, они же общаются с другими детьми и много общаются с разными взрослыми, а когда будут доп. занятия будет еще больше социума.
Вот только... я сама выбираю с кем они общаются и все эти люди искренне любят детей, имеют позитивную жизненную позицию и схожие со мной взгляды на детей и на жизнь в целом. Если это оказывается другой человек, то каким бы не был предмет обучения, мы не будем у него заниматься.
Поэтому у нас пока все с интересом и на "ура"

У меня нет панического страха перед школой, что вот моим детям будет там плохо. Просто мне кажется, что дома будет лучше:)) Ну и мне удобнее конечно)))

З.ы. однажды давно, когда у меня еще не было детей я видела сюжет по телевизору. Показывали экспериментальную школу, где у детей нет четкого деления на классы, нет расписания уроков и каждый ребенок может идти в любой класс заниматься тем, чем ему сегодня хочется. Директор, видно было, что очень увлеченная женщина, рассказывала, как она создавала эту школу, о том, что педагогам сложно у них работать потому что нет программы и нет схемы и все спонтанно каждый день, но интересно безумно. У них есть своя конюшня и нет парт и много такого, чего в других школах нет. Я еще тогда подумала школа мечта, такая в которой хочется учится.
Найти бы ее.
Правда директор тогда говорила,что к ним не попасть совсем и что в последние годы они берут только трудных детей)

08.08.2011, 17:46

А Вы выбирали школу, учителя, читали отзывы, спрашивали мам школьников из бывшего класса этой учительницы? Или просто пошли в школу по прописке и на парились?
Я прям размечталась о такой системе, ребенок дома и в т.ч. в классе на уроке.

Пуп земли

08.08.2011, 17:54

Вот только... я сама выбираю с кем они общаются и все эти люди искренне любят детей, имеют позитивную жизненную позицию и схожие со мной взгляды на детей и на жизнь в целом.
Рано или поздно в их жизни наступит момент, когда им нужно будет общаться не с теми людьми, которых тщательно выбрали и одобрили Вы, а с теми, с кем придется.
Показывали экспериментальную школу, где у детей нет четкого деления на классы, нет расписания уроков и каждый ребенок может идти в любой класс заниматься тем, чем ему сегодня хочется.
В телепередаче не рассказывалось - удалось ли хотя бы одному из учеников этой школы освоить школьную программу:))?